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中班游戏案例：他才是"爸爸"案例发生的区域：娃娃家 案例发生的年龄班：中班【案例】 他才是"爸爸"我正在书吧理发店李宸翰靠在煤气灶边，一手抓着"菜刀"，一手抓着爸爸的挂牌绳子，正在哭，嘴里还在大声的说着什么，但我什么也听不清。绳子一端的挂牌由轩轩拿着。这是刁文强跑来说，李宸翰哭了，他俩听到了都回头看着我和袁老师。但是手里的动作继续，轩轩的手也没有收回来，刚开始我以为是轩轩不想李宸翰当爸爸，正想去调解。这是何老师抓住了我说"别去，看他们会怎么样"。听了何老师的话我不去了，只是在原地看着。看到我们没反应，李宸翰哭的更响了，轩轩也依旧抓着不放。就这样坚持了大约三分钟的时间，何老师走了过去问是什么事情。轩轩说李宸翰不是爸爸，孙家凯才是。孙家凯去小便，李宸翰就拿了爸爸的挂牌。说的同时手里的挂牌还是抓的紧紧的。李宸翰一边哭一边还在说我是爸爸，我是爸爸。何老师什么也没说，差不多到了游戏结束的时间，袁老师便让大家收了。
【分析】
会出现这样的情况其实我们并不感到意外。因为刚升上中班的幼儿角色意识还不是很强，而且不会合作玩游戏。相对于客人来说他们更喜欢当爸爸妈妈，因为爸爸妈妈可以烧菜煮饭，摆弄这些生活玩具。有的爸爸妈妈游戏时只顾自己"切菜、烧饭"，不搭理客人，所以造成客人的无聊，也想来做爸爸妈妈。今天的情况就是这样，幼儿的角色不是商量的，而是幼儿刚进娃娃家的时候谁拿到挂牌谁就做爸妈。当李宸翰看到挂牌在一边时自然而然就去挂了。轩轩是一个比较正义的男孩，见不得欺负别人的事。要让幼儿自主游戏并不是放任自由。在这我的理想很美好，希望孩子们能够商量自己的角色，但忽略了本班幼儿的实际情况--不会商量。所以下次在游戏之前，除了让幼儿明确游戏要求以外，还要让幼儿清楚了解怎样完成要求，要准确掌握班级幼儿的实际情况再进行操作。
【指导策略】
对于这样的行为，何老师刚开始是想看看他们能不能自己解决，但是后来发现不行，正好到了结束的时间，就先结束游戏。讲评的时候，何老师请他们上来自己说说发生了什么事，请其他小朋友评价并出主意。有的小朋友认为轩轩不可以抢别人的挂牌，有的小朋友认为是李宸翰不对，明明是客人怎么能做爸爸呢？但总的来说大家都认为李宸翰不该趁孙家凯上厕所时拿属于他的挂牌。何老师觉得主要问题是大家没有商量好，如果大家商量好了，明确了自己的角色就不会出现这样的情况，希望大家以后学会先商量。
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