幼儿园区域游戏案例：宝宝生病了

　　案例发生的区域：娃娃家游戏            案例发生的年龄班：小 班【案例】

　　宝宝生病了近时间因为温度的变化，不少幼儿都生病了。咳嗽、发烧、流鼻涕的现象很多。平时在谈话活动中就把教育孩子不乱脱衣服、不喝凉水、多运动等等，还会告诉孩子生病了应马上到医院去就诊，打针、吃药、挂水等措施。

　　今天李梦溪宝宝在玩娃娃家的时候突然抱着娃娃跑到我这边很着急的说：“老师！我们家的宝宝发烧了，我要带他去医院看病。”我心里想这个宝宝还真会现学现卖，老师刚刚说的现象她就会用到游戏中，这时才想到我们娃娃家没有开展医院的区域，可是看到她挺着急的样子我马上对她说：“哦！是吗？到马医生这边来看看病，马老师也会看病的我来当医生给宝宝看看病吧。”我就从她手里把宝宝接过来了，我摸摸娃娃的头严肃的说：“嗯！是发烧了，我们给宝宝挂水吧。”李梦溪宝宝一听马上对宝宝说：“宝宝挂水不疼的，就一点点疼。宝宝不要哭啊，等会妈妈给你买好吃的啊。”呵呵！看来这家伙在挂水的时候妈妈也是这样哄她的，“挂完水”娃娃又恢复了健康又和“妈妈”出去散步了。

　　【分析】

　　现在小朋友玩起娃娃家越来越成熟了，情景也跟着丰富起来了。随时都可以把自己想起的事情迁移就去，想到那是那，有时候正在做饭也会想到今天我要带宝宝出去买衣服，每个孩子都在津津乐道中，比刚开始的不知所措进步了一大截，慢慢的朝着自己组织游戏上发展了。

　　【指导策略】

　　由于游戏呈现出一种积极的活动状态，所以是一种可以观察的阶段，孩子完全融入角色，但是他们突发奇想的现象越来越多了，这时就需要老师从中介入不同角色进去，我在观察孩子游戏时只要是他们需要的人物我都马上介入进去，有的时候是“奶奶”、外婆、医生、客人、还有送货员，增进了师幼和谐的关系，使老师和孩子之间的交流更近一步。

　　（华士中心幼儿园   马敬）