蒙台梭利儿童之家的老师，与传统意义上的老师角色是完全不同的。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，引导他们掌握学习和交流的技巧，而非拿着笔和纸预备明天的课程。让 ...

　　幼儿个体差异在学习中表现很明显，幼儿教师在组织教育活动时应注重幼儿不同的差异性及表现，提出适宜不同幼儿的教育方法。 　　在我实习的幼儿园中，一位孩子在学习上表现的差异性引起了我的注意，他在学习上同 ...

　　《指南》是从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 　　通过这次培训中专家的解读，我明白了这只是一个发展的目标，而不是一个标准，不 ...

　　著名教育家陶行知先生说：教育为本，观察先行。没有仔细的观察，就谈不上正确的、有效的教育方法。观察幼儿不仅仅要看表面现象，更重要的在于研究、总结孩子的行为表现，采取适宜的教育措施，为他们的健康发展铺 ...

　　摘要：本文采用观察法，对幼儿园两个班（普通班和蒙班）的幼儿在园自理能力进行了细致的观察。观察表明：总体来说两个班幼儿自理能力的发展水平都还可以；通过比较观察得出，普通班幼儿的自理能力比蒙班幼儿相对 ...

　　新幼儿入园，问题多多。作为幼儿的带班教师，教师需要用一双明亮的眼睛去观察他们，用耐心、细心、爱心了解他们。用一双慧眼观察了解每一个孩子的特性，帮助孩子适应幼儿园的生活，让孩子把幼儿园当作自己的家， ...

　　观察对象：小班 潘郅阳 　　观察记录：2005年4月2日 　　早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘郅阳来了。他哭着 对爷爷说：爷爷，吃中饭来啊！爷爷说：好的，爷爷来。我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：潘郅阳， ...

　　正常的倾向，比如，爱发脾气，行为古怪，注意力障碍等。幼儿的心理偏离虽然不象成人的心理问题那样表现出明显和稳定的特征，但如果不及时校正会越来越严重，最终导致心理疾病。 　　小嘉初到幼儿园时，妈妈带他 ...

　　幼儿情况概述： 　　郑义威是我班一位5岁的小男孩，聪明好学。老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯--爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现义威将食指放入嘴里吸吮。当小朋友午睡起来时，就会听到小 ...

　　镜头（一）： 礼拜一的早上，李彤在奶奶的陪同下来到了教室，但她死活都不肯从奶奶怀里下来，眼睛里还挂着珍珠大的眼泪。我问她：李彤，怎么了？她哭着说：我不想上幼儿园。我又问：为什么啊？她委屈地说：我吃 ...

　　班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也踌躇满志、跃跃一试 ...

　　案例：橡皮泥是小朋友最喜欢玩弄的，一次次的活动让他们对泥工活动产生了浓厚的兴趣。在今天的活动中，我组织小朋友进行了组合造型多彩的春天活动，今天的活动与平时不同，我没有进行示范，让孩子们充分发挥各自 ...

　　攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为，包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在4-6岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为，它既影响 ...

　　一、案例描述 　　近期，笔者对一个三岁的小班男孩进行了攻击性行为的跟踪观察，以案例形式呈现，以分析儿童攻击性行为的成因和矫治措施，希望对广大的教育工作者和家长有所帮助。 　　案例（一）属于我的海洋 ...

　　一、背景： 　　现代社会的发展越来越快，人与人之间的竞争也越来越激烈。人们要顺应时代的发展，面对竞争的决择，就必须拥有良好的与人交往、沟通、合作的能力。要培养与人交往的能力，要从娃娃抓起。著名幼儿 ...

　　结合健康领域《我的小脸蛋》，我在区域活动中投放了有关脸上五官的图片，目的是让幼儿能准确贴出各五官的位置。这些材料一下吸引了不少幼儿，他们坐到位置上就开始动手操作起来。我看他们摆的差不多了，便问道： ...

　　立案原因：宝宝是个活泼、开朗的幼儿，语言能力、记忆能力都高于同龄小朋友。她竟然说出了大人们都以为害羞的话，这起源与什么？ 　　案例分析及描述 　　在我班开展《亲亲妈妈》的主题活动中，为了增强对妈妈 ...

　　个案情况简述： 　　汪简优点在于生性活泼好动，独立性强，善于发现观察事物，有一定解决问题的能力。 　　缺点是习惯指挥他人，脾气暴躁，比较任性。每次人园时还要闹情绪，说出各种不上幼儿园的理由，但家长 ...