浅谈幼儿良好习惯的养成教育 柞水县幼儿园 孟会玲 〖内容摘要〗习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。本文从培养幼儿良好习惯的必要性出发，讲述了良好习惯的主要表现以及对应的策略。 〖关键词〗良好 习惯 培养 “什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”著名教育家叶圣陶用这句最朴素的话语，说明了培养良好习惯的重要性。习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石，而良好的习惯不可能是一朝一夕就养成的，更不是教师强制性命令或者强制性措施就能行的。让每个幼儿在快乐中学习，在愉悦中养成良好的习惯，需要社会、家庭、学校共同培养，相互渗透。教师根据幼儿的心理特点，进行一步一步地引导，在潜移默化中内化为自己的行为，从而养成良好的习惯。 一、培养幼儿良好习惯的必要性 1 、社会、家庭对幼儿良好习惯形成的影响马克思曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。幼儿生活在各自不同的环境，环境不同造就他们不同的思想品质、性格特征。幼儿不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境。幼儿年龄小，明辨是非的能力差，如吃喝玩乐，抽烟喝酒，用钱赌博，互相攀比等等不良的社会风气，会让他们产生错误的认识，影响良好的习惯。幼儿时期是人生的最初阶段，可塑性极强，是最适当的养成良好习惯的时期，是培养幼儿种种健全心理的时期，抓住幼儿期这个黄金季节，帮助幼儿从小形成良好的生活和学习习惯，将会使他们终生受益，这对提高人的素质乃至整个国民的素质具有重大的意义。 家庭是孩子的避风港湾，是幼儿学习、模仿角色行为的重要场所，在家里模仿父母的行为，家里人的传统习惯、生活作风、思想品德等对孩子个性、习惯和品德的形成有很大的影响。孩子是否诚实、文明、健康等无不与家庭的熏陶和父母的潜移默化有关。对幼儿的教育问题，很多家长们认为孩子只要学习好就“棒”，“好好学习，我就奖励你”，这些话语助长了孩子的不良习惯。幼儿生来是无知无识的,不知道什么是好的什么是坏的,所有一举一动有受到遗传的影响，也受到环境的约束,环境中最重要的是父母,幼儿的思想品德的形成是接触父母、接触家庭开始的，家庭教育环境不好，家长的不严格教育对幼儿良好习惯的养成造成了极大的障碍。2、学校教育对培养幼儿良好习惯的重要意义 幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。习惯是一种行为，是一种自然的、不知不觉、不加思索的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。我国儒学泰斗孔子说过:“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。如果学校教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于以后的学习，还将使幼儿终身受益。幼儿一天中的大部分时间都是和教师在一起的，幼儿在园的一切行动都在教师的管理教育之中。幼儿教师是实施幼儿园教育活动的主体，教师可以通过教育活动在幼儿身上引起期待的行为，教师也可以用一些方法消灭和遏止幼儿身上所存在的非期待行为。在幼儿园里，不同的老师所管理的班级幼儿行为习惯存在差异，有的班级小朋友排排坐吃水果，吃完水果地面保持干干净净，有的班级则满地都是水果皮；有的班级小朋友午睡前会把脱下的衣服叠放整齐，鞋子摆在规定的位子，起床后把自己的小被子叠整齐，而有的班级小朋友衣服到处放、鞋子随便脱、起床后不是找不到衣服就是找不到鞋，由此可见教师对幼儿良好习惯的养成影响是很大的。3、良好的习惯是所有教育活动的基础和目的在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。因此，培养幼儿的良好行为习惯是以后成长的基础，无此基础，一切便无从谈起。二、幼儿良好习惯的主要表现 1、良好的时间习惯幼儿因为年龄小，时间观念不是很强，他们总是觉得自己还小，要学习的时间还早，做事情没有合理化的时间表，东一榔头西一棒，一件事情没干完、干好就干下一件事，结果什么事情都没干好。根据幼儿的心理和生理特点，有针对性的使孩子干事情有时间观念，养成在什么时候干什么事情的好习惯。 2、良好的生活习惯由于幼儿年龄小，生活经验少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都很差，而且非常的好动，喜欢摆弄，注意力和兴趣都不能持久，让幼儿从小养成良好的生活习惯尤为重要。3、良好的礼貌习惯在我们中国一直有着礼仪之邦的美称，“请、您好、谢谢、对不起、没关系”这些礼貌用语深入人心，但是能坚持应用在平常生活中却是越来越少。这就需要从仪表训练、语言训练、行为训练做起，使幼儿懂得文明礼貌，做到习惯用文明语言。4、良好的遵纪习惯遵纪守法是每个人的义务，幼儿因为年龄小，没有遵纪守法观念，但是模仿力很强，有人做坏事他就学着做。有些不仅模仿教师的语言，而且会模仿教师的行为，在学校里，教师要以身作则，培养幼儿遵纪守法意识，养成良好的遵纪习惯。
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