·营造道德与文化的氛围 美国的父母既尊重孩子的个性，又十分重视儿童的品德教育。美国父母对孩子的教育不是停留在枯燥的讲解上，而是以身作则。比如爱护公共设施、不随地图吐痰、尊重老人和对人彬彬有礼等。一位美国学者说：“孩子们从来不会忘记模仿他们的长辈。”在教育孩子做一个文明人方面，父母的文明素质起了决定作用。 韩国的“长幼有序”教育是一种家庭与社会全方位的儿童教育活动，其主要内容是敬老孝亲，让儿童自小就增强尊重长辈的意识。比如不与老人并肩而行，而要错后一步，对辈分比自己大一辈的人要视如父母，人与人交往时，要尊重比自己年长的人等。这些对儿童的严格要求直接影响到他们长大以后的做人方式。韩国学生很少有对老师无礼的行为，对家长也毕恭毕敬。这都源于初期的“长幼有序”。 ·逆境中塑造独立性 对儿童独立性的培养，以美国最为突出。在美国，1岁多的孩子基本上都能自己吃饭，父母将孩子“绑”在椅子上，把实物放在小桌上，让孩子自己用小刀叉吃饭。在幼儿园，几个月大的孩子竟然要独自喝奶，2岁以上的孩子全部用刀叉吃饭。曾有一位中国人将自己8个月的孩子送到托儿所，由于孩子拿不到水瓶便终日不能喝水。这位朋友发现后十分伤心，很快领孩子离开了那所幼儿园。 日本人往往用不近人情的严酷方法塑造孩子的意志和品质。比如饮食方面，以食不过量为信条，不让孩子吃饭吃足，因为孩子的胃过于疲劳就会使大脑功能减弱。认为多吃会使孩子蠢笨，不思进取。此外，日本的幼儿园，要求孩子一年四季只穿一条短裤。看到孩子们在凛冽的寒风中赤身奔跑时，日本人教育儿童的严酷性得到极恰当的验证。也许这种场面极大地说明了为孩子创造生活逆境并从中培养独立性和进取精神的重要性。 ·尊重孩子的意愿 美国父母与孩子谈话，一般语调平和亲切，很少听到他们粗声粗气地训斥孩子，即使在孩子做了错事时，也是循循善诱，反复讲道理。孩子承认错误并表示悔改后，家长总是要说声：“我们爱你。”美国父母认为家长必须控制自己的情绪，最重要的是给予孩子爱，尊重孩子的自尊心。所以，家长总是把“对不起”、“请原谅”、“谢谢”之类的字眼挂在嘴边。 在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被列入法律条款。一方面，法律规定6-10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷遇，可向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。为使儿童的性格得到健康的发展，德国教育家提出了“体验自然”的口号，德国儿童从小就可以参与各种“生态活动站”的活动，到大自然中去观察和感受，与大自然浑然一体，尽情展示自己的个性。 希望以上介绍的一些国外儿童教育的情况能够给中国父母一些有益的启示。《中国妇女身心保健》 |
