作为浙江大学汤永谦基金的受益者之一，我于2005年9月至11月有机会出访美国，在众多友人的帮助下，在汤永谦先生和姚文琴老师的亲切关怀和悉心照料下，考察了近20所不同地区、不同类型的学前教育机构，感触、收获良多。 美国教育精神的基础是杜威的教育理论。即尊重个人的能力和性格，因材施教，不强迫学生都成为同一样的模式。杜威相信，真正的学问是明白如何做有价值的事。在考察了美国东、西部近20所各类不同体制、不同标准、不同背景的幼儿园后，留给我印象最深的是： 1、重视基本素质的培养 因为受英国教育思想的影响，他们的教育理念很强调培养有教养的人，而最著名的哈佛大学的办学理念就是“受教育是要培养有良好习惯的人”。基于这样的宗旨，美国的各种性质和规模的学前教育机构无不重视对孩子教养和礼仪的教育。 首先，强调规则意识的培养。如：上楼梯一定靠右行；活动前后自觉排队等候；第一个过门道的人一定会为后面的人推着门，方便后人通过；取放剪刀总是用手捏住刀把，以免伤到他人；用过的东西一定整理好归位等。这些既方便他人又方便自己的文明行为习惯的培养，融入在每一个教学活动之中，久而久之，就成了孩子们的自觉行动。那些规则意识仿佛已融进他们的血脉之中。 其次，倡导友好相处、乐于助人。这一点，在教会学校里表现得尤为突出。如午睡时，要求大年龄的孩子为小年龄的孩子抬床、将自己心爱的东西带到幼儿园与同伴分享、帮助新入园的孩子尽快适应集体生活、为贫穷的孩子捐献物品等等。家庭教育也是如此，美国人在自家小孩读幼儿园的第一天，回来问的是“你今天为别的小朋友做了什么？”、“你为老师做了什么？”——这就是从小培养合作意识，团队精神。这些教育所呈现的结果是，大家都比较有礼貌，乐于帮助别人，提倡我为人人、人人为我。 再者，重视劳动卫生习惯的培养。凡是力所能及的事都让孩子自己做。最常见的是每天饭前饭后都要求孩子自己动手擦洗桌椅、整理餐具、铺设床位、喂养小动物等，责任感和劳动习惯的养成是他们教育教学中不可或缺的组成部分。 2、重视阅读习惯的培养 在美国，家庭和学校都非常重视阅读习惯的养成。因为他们有一个共识，阅读是获取知识的主要途径。如果不会阅读就无法自己获得知识，而仅靠老师和家长的“给予”是很有限的。同时，阅读可以为写作做准备，而写作是表达思想的工具。另外，阅读能丰富人的精神世界，可以减少犯罪。因此，家庭和学校普遍重视从小培养孩子们的阅读习惯和能力。 幼儿园一般每天上、下午都会安排半小时的阅读时间，选取的书不仅内容有趣，而且画面形象生动，加之教师读书时充满激情，极富感染力。0所以阅读时间对孩子们来说是一种享受，也成了一种期盼，慢慢地就成为一种需要，就如同人离不开空气、阳光、水一样，阅读也成为孩子们生活中不可缺少的一个重要组成部分。 此外，教师非常重视阅读能力的培养，包括如何爱书、借书、还书，学校图书馆和社区公共图书馆提供大量书籍，可供借阅。为了保证一定的阅读量，学校每周会布置一些阅读任务，对超出规定量的孩子会给予不同的奖励，以激发他们的阅读兴趣和积极性。家长同样会定期带孩子去附近图书馆借书，抽时间和孩子一起读书。 3、重视健身和体能训练 有人说，健身是一种生活品质。健身代表蓬勃向上的文化。一天中，无论你走在美国的哪个角落，都能看到快走、跑步、骑单车健身的人。在幼儿园一日活动安排中，体育活动占很大比重，有教师指导下的集体训练项目，更多的是户外自由活动，综合性大型玩具、运动器械、玩沙、玩水等种类很多。运动场地开阔，设施安全，孩子们在玩的过程中，不仅体能得到锻炼，而且身心非常愉悦。如加州大学伯克利分校儿童中心为孩子们创设的户外沙池，配有小型发动机，需要开沟挖渠时，在老师的帮助下，能真正抽出水，让孩子给自己挖的河沟灌水。一方面，孩子们赤脚踩在沙子上能得到足部锻炼、挖沟运沙过程中全身运动，另一方面还能感受河水如何流动，自觉探索自然奥秘。多重教育功能一起作用，亲身体验、大胆尝试所获得的知识非常真实而且印象深刻。这样的例子在美国的各类学前教育机构不胜枚举。 此外，家长给孩子们选择的兴趣活动很多也和运动有关，如溜冰、滑雪、武术、舞蹈等。外出度假通常也会安排很多运动项目，网球、羽毛球、高尔夫等运动器械往往都随车放在后备车厢里，只要时间场地允许，他们都会充分利用。运动同样成了孩子们生活的重要组成部分。 4、课程基本内容 幼儿园的课程除了上面提到的阅读和体育外，主要还有认识字母、数字和颜色等基本知识的学习，借着游戏让孩子认识身边的事物，通过美工、韵律等艺术熏陶孩子的心灵。室内环境布置色彩鲜艳；区域材料投放真实多样；自然角中的小动物物种丰富；专业活动室配置齐全。教学活动多以小组为主，体验、操作、辅导是主要的教学模式。这也正是对杜威教育思想的实践。杜威认为学校的责任是发掘个别的特殊兴趣和能力，然后加以辅导。方式是让学生从实验（活动）中掌握知识，而不是由教师报告他人的学习成果。杜威期望这样的教育能为社会培育出潜能得到高度发挥的下一代，使社会能不断朝着完美的方向革新。 在美国，几乎所有的事情都是地方性的，所以课程自然也是各具特色。 综观走访各类幼儿园所得到的整体印象是：严格与爱护携手、礼貌与自然相随、感恩与友好传承、奖励和惩罚并用、规则与自由并存、集体与分散结合、运动与劳动并重、阅读与写作同步。总之，所到幼儿园都或多或少带给我某种程度上的启发，可供我们在工作中反思、借鉴。（李红） |
