活动目标： 1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。 2、能朗诵诗歌，并根据诗歌句式仿编。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动准备： 1、了解几种小动物的突出特征。 2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。 3、森林背景图，内藏小动物。 活动重点：理解、掌握诗歌的内容。 活动难点：仿编诗歌，发展幼儿的创造性思维。 活动过程： 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1、活动导入 师：宝宝们，今天老师要带你们去森林里玩儿，跟那里的小动物们做游戏，你们想去吗？ 幼：想。 师：好，那我们就出发吧！（带孩子进入活动室，让他们随便找木墩坐下，出示背景图--树后藏着小象），森林里的景色真美啊，小动物都在哪儿呢？（幼儿找寻，树杆前露着小象的鼻子。） 幼儿寻找。（他们看到树后面有动物，老师请幼儿找出来） 师：小象的鼻子可以做什么呢？ 幼儿自由发言。 师：如果你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？ 幼儿自由发言并模仿动作 师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。 孩子们，谁能像老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想 …… 幼儿仿编。 师幼总结： 看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。 看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。 看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。 2、继续找小动物，感知诗歌的内容。 师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢？（背景图--树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面） 幼儿寻找 。（教师请看到尾巴的孩子找出小猴） 师：宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊，小猴的长尾巴可以做什么？ 幼儿自由发言。 师：如果你有这样的长尾巴，你想做什么？ 幼儿仿编并模仿动作。 师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。 孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？ 幼儿仿编。 师幼总结： 看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千。 看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。 看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴玩倒挂。 3、从草地上找出小动物，感知诗歌的内容。 师：宝宝们，你们看，草地上还藏着什么动物？（背景图，草丛中藏着小鹿，小鹿的犄角露出来了。） 幼儿寻找。教师让找到的幼儿说看到了什么。 师：我的宝宝们观察的真仔细啊，这样藏着都被你们发现了，这到底是什么动物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你们有犄角，你们会做什么？ 幼儿自由发言。 师：如果你有这样的犄角，你想做什么？ 幼儿仿编并模仿动作。 师：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。 孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？ 幼儿仿编。 师幼总结： 看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角挖挖土。……. 二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。 师：刚才我的宝宝们找出了3只小动物，有一首诗歌写的就是我们所讲的事，名字是《我想》，我们来听一听吧！ 1、播放录音，欣赏诗歌《我想》。
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