儿童节是幼儿最期盼的节日。幼儿园“六一”活动在组织和安排上存在几个共性问题：家长仅仅是活动的观看者，没有真正成为活动的主人；内容较少，活动安排形式单一，例如仅有一台文艺演出；观看节目的过程中，热心的家长忙于给孩子选择最佳的拍摄地点，奔走于舞台之前，影响到台下的小观众。 为了进一步增强教师、家长、孩子主动参与的意识，使家长在参与节日庆祝活动中进一步感悟幼儿教育的观念，使每个孩子都能找到自己的亮点、飞扬个性、发挥潜能，针对“六一”活动中存在的问题，我园进行了以下尝试。 集思广益，人人参与 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)明确指出：应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。如何让家长真正参与其中，是我们策划儿童节活动时思考的一个重要问题。虽然每个家长都有独特性，他们有不同的教育背景、不同的知识结构，但每个大人都曾经是个小孩，他们了解当时的自己最想要个怎样的儿童节，也迫切希望能给自己的孩子一个难忘的节日。所以，今年的“六一”，我们一改过去几个人苦思冥想做决定的方法，请家长和我们一起讨论，共同出谋划策。 我们在网站上抛出了“迎六一大家谈”的话题，很快论坛上便活跃起来，许多家长纷纷提出要求，希望自己能和孩子同台演出，其中有位家长还自告奋勇地要邀请另几位家长，一起参加环保时装秀，自己担任时装秀的编导。一位家委会成员提议：孩子偏爱美术活动，而美术作为幼儿园的艺术特色之一，是不是可以让家长和孩子同时现场作画，这样既可以满足绘画能力强、表演能力相对较弱的孩子参与活动的需求，也可以让家长找回童年的乐趣。这个想法得到了很多家长的认可。有一位家长是美术教师，他的想法既新颖又独特，他说愿意赠送艺术字给小朋友，让孩子们在“字”里作画。有了家长的热情支持，老师们更是跃跃欲试。年轻的张老师和黄老师主动承担起了节目主持人的担子，还各自在本班培养了一名小朋友共同主持节目，同时推荐了心灵手巧的宗老师和马老师用幼儿园的标志“莲花”来布置演出现场。广泛征求建议后，家委会成员、教师代表对大家的建议进行了整合，最终酿出了较完整的活动方案。 多样的活动，满足多方面的需求 为了让更多的家长和孩子真正参与到“六一”活动中，满足他们活动的需求，5月31号我们安排了“亲子泥巴乐”活动。这天上午8：20，我们邀请具有丰富陶泥经验的豆豆妈妈对报名参加亲子泥巴乐比赛的家长做了陶泥知识培训，9：00家长和孩子一起以班级为单位围坐在树阴下的桌子周围，陶泥制作比赛正式开始。别小看了这些家长，虽来自不同的工作岗位，可个个都有一双灵巧的手，和孩子一起搓、压、团、拉……一会儿功夫，花瓶、农家小院、系列水果等等富有创意的精美作品呈现眼前。我们请有经验的家长担任评委，现场评分颁奖。6月1日节日当天，这些作品被摆放在了舞台两边，既装扮了舞台，也让更多的家长和孩子一起分享他们的成功与喜悦。 我园有12个班，热心的家长用大的绘画纸写了“二实幼庆六一亲子绘画比赛”十二个艺术字送给我们，供亲子绘画使用。5月31日下午，我们将这12个艺术字放在多功能厅，各班参赛家长和幼儿在这幅艺术字上作画，每个班请一名家委会成员做评委，现场打分。这种绘画方式无论对家长还是孩子，都是头一回，他们觉得既新鲜又有趣，一个个饶有兴致地画着。12幅作品很快完成，孩子们在自己的作品旁边写上了自己的姓名和班级。为了给每个参赛选手提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强孩子的自尊心和自信心，我们在通向小舞台的葡萄架旁边拉起了几排铅丝，用KT板做衬底，把这些美术作品依次排开展示出来。有了这样一道风景线，小演员就可以在这道屏风的“掩护”下有序上场了，既不干扰观众观看节目，又让每一位绘画选手展示了自我。家长在等待节目开始的同时，还可以欣赏一下作品。 可爱的孩子们用快乐感染着他们的爸爸妈妈，家长仿佛回到了童年时代，许多家长自发编排了“六一”歌舞节目。幼儿园也为家长搭建了一个平台，安排了“亲子才艺大比拼”活动，这样既可以满足家长的需求，又可以借此机会挑选出一批优秀的亲子节目走上文艺演出舞台。5月31日晚上，报名参加亲子才艺的家庭经过精心打扮闪亮登场，通过教师打分和家长投票的方式，最终选拔出6个富有特色的节目，登上了“六一”当天的演出舞台。 家园合作，巧妙安排节目 由于天气比较热，为了让演员和观众能够有个舒适的活动环境，“六一”文艺演出我们安排在上午进行；考虑到场面大、参加的演员比较多，我们采用集体化妆流水作业的形式，在家委会成员中挑选10名懂得化妆技巧的家长在舞蹈房统一给演员化妆。家长们的帮忙减轻了教师的压力，让演出准备省时又省力。 为了让活动更加紧凑，尽量减少观众等待的时间，每一个节目都由一名教师和一名家长负责，并且另安排一名教师和一名家长负责催台。头一个节目上场演出的同时，催台的教师和家长负责把下一个节目的演员请到葡萄架下等候。 在节目的安排上，我们也广泛听取家长的建议，巧妙安排节目单。舞蹈、歌曲比较热闹，孩子们喜欢看，乐器类节目孩子们的兴趣要淡一些，因此歌舞类比乐器类节目稍微多一点。另外，把歌曲、乐器和舞蹈节目交叉安排，家长、孩子、教师的节目交叉安排，使得整场演出既活泼又有趣。家长来园参与“六一”活动时，警务室工作人员给每个家庭都发放了一张节目单，让大家了解并熟悉演出流程。 家园、社区齐配合，确保活动安全有序 “六一”当天，来园观看的家长特别多。为了确保活动的安全，我们严把进园关，给每个家庭发了两张“六一”活动入园卡，请家长凭卡入园。 很多家庭都拥有照相机和摄像机，家长也都想在近处看一看孩子的表演，都想把自己孩子最精彩的镜头拍摄下来，这就给活动现场的秩序和安全提出了挑战。为此，在活动场地上我们做了巧妙的布置和安排。我们在大操场的中间用1米高的拦网把场地划分为幼儿观看区、家长观看区、演员观看区、家长拍摄区。在幼儿观看区，我们为孩子提供了矮一点的木头椅子；家长观看区，我们提供了稍高的塑料椅子。有了这样一个高低差，坐在后面的观众也能静下心来欣赏文艺演出了。而需要拍摄的家长在家长拍摄区，不需要跑来跑去，既不影响观众，也不影响拍摄效果。 为了保证活动的安全，家委会成员和安委会成员组织在一起，承担起安全管理的重任，他们佩戴着“六一”工作人员的胸牌组成六个分队，在队长的带领下协助维持秩序。如遇到个别对活动规则不明确的家长，志愿者当场说明，并请家长到相应区域观看节目；如遇到安全隐患，立即作出相应处理。我们也邀请了社区民警一起参与管理，他们佩戴警棍在观看区外围轮流巡视，确保活动安全有序。 家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，今年的“六一”，我们充分挖掘了家长资源，让家长真正成为活动的参与者。 编辑：cicy 更多有关“幼儿园六一活动方案”的精彩内容，请关注教师网第16期专题—— |
