把 发言权 还 给 孩 子

　　在课堂上,总能见到这样一个场面,一部分幼儿踊跃地举手发言,一部分幼儿眼巴巴地看着老师,很希望老师提问却不举手,还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语.教学之余,我经常想:同样是同龄孩子,为什么语言表达能力有那么大的差别,为了能更好的鼓励幼儿勇敢的在集体面前表达自己的意思或想法,充分指导,肯定他们的发言权帮助他们,树立自信心,克服不敢在集体中发言的畏惧心理.

　　小洁很少说话,可以一天不跟老师交流,也不与小朋友一起玩耍,性格显得有些 孤僻.老师向他询问一些事,他则表现一副不知所措的表情,不知如何回答老师,也拿不定主意该不该回答老师的问题.小洁与人交往的能力很让我担心!于是,我找到了家长,向他们询问小洁在家里的日常表现.小洁妈妈说:"小洁在家很乖,很听话."我建议洁妈妈在家也创造一些能锻炼小洁社交能力的机会.如:外出与孩子比赛谁最有礼貌,主动向他人问好;比赛谁最勇敢能自己去问售货员买些东西等.但还没说完,洁妈妈就说:"他哪敢啊!他从来都不与陌生人说话!"

　　听了家长的话,我意识到问题的所在,正因为家长过度的爱护与帮忙,孩子完全没有了自主意识:----少了家长的提醒,孩子就不知如何独立去面对陌生人、陌生的事情、陌生的问题!如果一直这么下去，孩子的未来将变成怎么样？他该如何面对学业的难题？如何掌握生活的技能？ 他会与 人交流吗？这些难道是家长们期望看到的吗？孩子真的是从一开始就不愿意与人交往吗？还是一直以来孩子的心声已由父母家人的过度爱护所"代言"？

　　为了孩子的将来，我真诚地呼吁家长们：把孩子的发言权还给孩子吧，让孩子做自己的主人吧？