幼儿环境教育策略

　　着名教育学家陶行知先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”环保行为的培养也是养成习惯的过程。几年来，我园在环境教育方面注重通过多种策略途径帮助幼儿提高环境意识和养成爱护环境的良好行为习惯，取得较为明显的教育效果。而在开展环境教育采取的策略具体体现在如下几方面。

　　一、 参与现代幼儿教育非常重视利用环境的力量来促进幼儿的发展。在环境教育活动中，我园注重利用环境，有意识地组织幼儿参与活动，帮助幼儿关注和理解事物和环境间的关系；同时利用幼儿生活环境中的各种现象，联系他们的日常经验，让幼儿通过操作获得直接的感知，成为行为的促进因素。如在《宝贵的土壤》活动中，教师提倡、鼓励幼儿接触生态环境，主动去探索、发现，幼儿在参与活动的过程中，观察泥土上有什么，土地上生长的各种植物，土层里的树根、枯草、小昆虫等，和土上、土里的生物活动形成一个关于动物、植物和环境的网络，幼儿在这一过程中不仅具体地理解动、植物与土壤的关系，同时也深切感受到土壤的重要性。

　　此外，我园还一直坚持：利用园内种植园地、利用废旧物来促进幼儿从参与环境到自觉参与环境保护的发展。在种植园地，各班幼儿进行栽培、浇灌、松土、除虫等工作，幼儿在不同季节可以种植不同的植物，不仅理解植物生长与所处的地理环境、水、土、阳光、温度的关系，也培养了幼儿爱护、保护生态环境的行为。在利用废旧物进行物质循环利用的社会调查实践中，幼儿从中了解物质循环利用对保护环境、保护资源的重要意义，促进幼儿和家长在日常生活中实行“少用塑料袋，多用环保袋”、“垃圾分类、回收”等环保行为。

　　二、 对比在比较中进行环境教育，让幼儿在对比的环境中进行感知、体验和选择，更有利于幼儿直接将获得的环境意识转化为爱护环境的良好行为。我园在环境教育中注重让幼儿通过亲身的感知活动，将幼儿置身于鲜明对比的环境中，幼儿通过亲自的观察、体验，在对比性的环境里自主地进行选择，主动地探讨，从而得出自己的结论。在这一过程中，幼儿不仅了解一些环境问题，知道平常所能接触到的环境中，哪些是好的，哪些是不好的；也从中了解一些环境问题对环境的不良影响和对人们生活的影响。

　　例如，在《小鱼喜欢在哪里？》的实验中，幼儿观察到小鱼在清水里活泼地游来游去，但在污水里却一动不动，像生病了一样的时候，都关切地说：“快把小鱼救出来，小鱼不喜欢这里。”“这水太脏了，小鱼会生病的。”“工厂不要排那么多废水和垃圾。”“我们不要乱扔垃圾！”“要保护河水！”在这一过程中，不仅实现了由教师创设对比情景→幼儿感知体验→探讨解决办法→指导自身行为的主动发展，而且幼儿通过对比的环境，也初步懂得了该做些什么来保护环境。

　　三、 激励日常生活中人的行为是一种不断重复和强化，由不自觉转化为自觉行为的过程。因此，我园在环境教育中注重通过激励来强化幼儿的行为，从中实现行为的自发、自觉性。教师对幼儿的日常行为进行有意识地引导，通过激励帮助幼儿强化那些对环境有利的行为，使这些行为逐渐成为幼儿自然而然的行动，让幼儿逐步养成爱护环境的好习惯。如在帮助幼儿了解关于垃圾分类和垃圾回收的知识后，当教师观察到有些幼儿能自觉地将垃圾放入垃圾筒进行垃圾分类时，就对幼儿的主动性给予支持，让幼儿在学习环境保护知识的过程中获得成功感和满足感，并因此激发更为积极的态度和热情。通过激发情感来强化幼儿的行为，能够有效地促进幼儿在日常生活中爱护环境行为的自觉实施。在我园关于“垃圾分类”的观察调查中，90%以上的幼儿能在日常生活中进行垃圾分类，这和教师对幼儿行为的激励是分不开的。

　　四、 互动家庭是幼儿成长的第一摇篮，家庭生活对幼儿起着潜移默化的影响。我园注重把环境教育和家庭教育结合起来，以幼儿的生理、心理发展规律和认识特点为依据，根据互动原理，设计了丰富多彩的活动，让幼儿在直观有趣、积极、愉快的活动中主动活泼地接受教育。如在垃圾分类的活动中，在幼儿了解了一些关于垃圾的知识后，我们再引导幼儿进行思考：如何做好垃圾回收工作，以减少垃圾，保护资源。首先我们要求幼儿与父母在家中进行调查，注意自己在家扔垃圾的情况；其次，由教师引导幼儿拟定出在家设环保箱、垃圾箱，回收可利用垃圾，定期送到回收站等方案，最后，鼓励幼儿从身边的小事做起，在幼儿园、家庭、社区自觉地进行垃圾分类活动，不乱丢乱扔垃圾，此外，丰富多彩的家园环保活动，如“巧用废旧物”、“青山、绿水、蓝天亲子环保画展”、“绿色行动、家庭植树”活动等，让幼儿在这种愉快、宽松的环境里大大提高了参加环保活动的积极性，从而使幼儿园、家庭，社区之间产生互动的教育功能。

　　五、 扩展幼儿爱护环境习惯的养成，需要引导培养，需要在家庭中调节优化生活习惯，需要社区大环境的重视。因此，我园注重将环境教育扩展到家庭和社区，使家园、社区共育，帮助幼儿将贴近于生活的环境意识转化为自身的行为，同时，又可充分利用社区资源，丰富幼儿的社会经验。

　　我园利用《家园联系册》、《家庭环保行动卡》、《家长宣传栏》向家长宣传环境保护知识，请家长收集废旧物品，让幼儿进行垃圾分类和废旧物利用。让幼儿参与社区的环境实践活动，如在我园与东山区建设街办事处联合主办的社区宣传栏上，幼儿利用绘画的方式向周围的居民宣传环境保护知识。参加全市的植树活动；做 “环保小天使”派发宣传单张；和父母购物时主动提醒父母要带购物袋等。通过这些活动发挥幼儿自身的积极性和主动性，营造幼儿、家庭、社区互动的环境保护氛围。

　　实践证明，要培养幼儿爱护环境的良好习惯，注重环境教育的参与性、对比性、激励性、互动性、扩展性等这几方面是比较行之有效的策略。