《提高幼儿园户外体育活动实效性的研究》第二阶段总结

　　本阶段，我们在总结第一阶段成果的基础上，反思了第一阶段存在的问题和不足。虽然我们的户外体育活动较课题实施之前有了很大的改善，但在提高创新意识，丰富体育活动内容，充分利用活动器材，提升教师指导水平和指导策略，研磨精品课，充分利用家长资源优势方面还有所欠缺，本阶段我们就以上不足做了一些卓有成效的研究和改进。

　　一、提高创新意识，丰富户外体育活动1.挖掘资源，丰富内容众所周知，少儿游戏资源是非常丰富的，有许多适合幼儿走、跑、跳、钻、爬以及协调能力发展的游戏，我们本着没有创新就没有进步的原则，通过调动老师们的积极性，鼓励老师结合我园实际，积极动脑，探索丰富体育活动内容行之有效的方法。如课题组的老师们搜集一些传统、优秀的游戏进行整合，根据不同年龄段幼儿特点，整理出适合我园小、中、大班幼儿的体育游戏各40个，民间游戏各10个，一物多玩和自编游戏30个，极大的丰富了我园幼儿户外体育活动的内容。其中小班的体育游戏有《扭扭绳》《管子咕碌碌》《袋鼠妈妈》《小企鹅运冰块》等，中班的体育有游戏《小海龟找妈妈》《蜻蜓点水》《快乐喜羊羊》《你抛我接》等，大班的体育游戏有《》《》《》《》等，每个游戏都有其侧重点，有的注重对幼儿走、跑能力的训练，有的侧重对幼儿平衡能力的锻炼，有的侧重对幼儿协调能力的锻炼，还有的侧重对幼儿意志品质的培养。

　　2. 废物利用，丰富体育器材在幼儿户外活动中，我们发现一些废旧的半成品材料有重要的开发利用价值，它可以引导幼儿不断创造新的玩法，丰富活动的内容，提高参与活动的兴趣。在活动中还可以激发孩子探索的愿望，培养幼儿的创新意识。于是我们发动幼儿和家长共同搜集多种游戏材料：纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、羽毛球筒、旧轮胎等……幼儿根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，在老师的启发引导下创造了抛接球、小推车、报纸球等多种游戏材料，使幼儿在快乐的体验中获得大肌肉和小肌肉方面的锻炼。在收集的材料中幼儿还可以发挥自己的想象进行一物多用，如纸箱可以当做各种障碍物用，可以当接球的盒子，还可以码高用;报纸可以就整张报纸玩儿，也可以卷成小棍玩，还可以团成纸球玩。一种材料的多种玩法也增加了幼儿游戏的兴趣。

　　我们利用这些废旧材料，自制体育活动器材，不但极大的解决了我园体育器材不足的问题，而且也增加了幼儿体育活动的趣味性。曾亚萍老师利用废旧大纸箱子制作的坦克、山洞，孩子们在户外体育活动中既可以把它当火车来开，也可以当坦克在里面练习爬，不但使用方便，而且还可一物多玩，变废为宝。吴海燕老师本着利于收集、利于玩耍，操作性强的特点，搜集了大量的纸盘，引导幼儿在体育游戏中充分发挥想像力和创造力，尝试利用纸盘发现多种玩法，如有的孩子把纸盘当方向盘，有的孩子头顶纸盘练平衡，有的孩子滚纸盘、还有的双脚立定跳过纸盘等等，孩子们的想象力十分丰富，一个小小的纸盘在他们的手中成了变化无穷的魔盘。

　　二、研磨精品课，提升课程品质为进一步提高我园户外体育活动质量，提升课程品质，我们在加强师资队伍建设，进一步提升教师的课堂教学水平和指导策略的同时，以"研磨精品课"为载体，精细落实备课、上课活动，使每次备课、上课 "有准备、有组织、有主题、有内容"。 努力探索"有效教学"的途径，发掘、拓展老师户外体育活动设计潜能。经过一年的实践、研磨，"精品课"活动取得了阶段性的胜利。一年来，我们共开设户外体育活动   节，其中小班  节，中班  节，大班  节，经过反复试课、研磨、反思、交流，最后研磨出精品课  节。如《魔力纸盘》《好玩的垫子》《魔法草原旅行记》《玩纸棒》《学做解放军》等等。

　　1.创新游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣王玉岩老师设计的《魔法草原旅行记》游戏活动，改变传统，创新游戏玩法，把单一的形式变为多样化的游戏，利用幼儿喜欢魔法的心理，在活动过程中让小鸡和老鹰斗智斗勇，通过魔戒的三次愿望，最终战胜老鹰取得胜利，极大的激发了幼儿参与活动的欲望和兴趣。

　　2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，他们在自主探索中获得成功的体验。如王思璇老师设计的小班体育活动《好玩的垫子》，充分利用我们日常生活中的常见物品--布垫，让小朋友们通过布垫的不同玩法，感受活动的乐趣，使体育游戏活动不再是枯枯无味的锻炼，而是和生活紧密相关。活动中，孩子们对于五颜六色、形状各异的垫子发挥想象力，在他们的眼中，一会儿垫子变成了方向盘，一会儿垫子又变成了小雨伞。教师引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等方式探索垫子的不同玩法，体验身体活动所带来的乐趣。

　　3.活动形式、内容多样化每个活动都各具特色，通过不同的形式、内容，从不同的角度出发，发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、投掷、协调性，同时培养幼儿勇敢、坚强，不怕困难、团结协作等精神以及对游戏的兴趣，使幼儿从身心两方面都得到锻炼和发展。每次活动老师们都及时地为幼儿提供感兴趣的活动材料，最大限度地充分发挥这些活动材料的物尽所值的作用，最大能力的调动起幼儿的兴趣，让幼儿主动活动，积极活动，尽兴活动。在活动过程中，幼儿的自信心增加了，有了克服困难的勇气，有了勇于挑战自我的机会，使幼儿在体育活动中健康成长。

　　通过对户外体育活动精品课的研磨，老师们对体育活动的指导有了明确的思路和方法，不再感到迷茫和不知所措了。

　　三、充分发挥家长资源优势，自制体育活动器材。

　　为了丰富幼儿的体育器材库，让更多的材料来激发孩子创造性，增强幼儿体育活动的趣味性和游戏性。9月初，我园充分发挥家长资源，发动家长自制体育器械。家长们按照"安全、创新、实用"的要求，发挥聪明才智，用自己的一双巧手将废旧材料变成了一件件新颖别致，美观耐用的体育器材：有废布料制作的沙包、大口袋；有毛线与纸盘制作的飞盘；有易拉罐制作的梅花桩、高跷；有羽毛球筒制作的杠铃；还有废旧饮料瓶制作的挑水桶；有纸箱制作的大鞋子等等，材料非常丰富，适合不同年龄的幼儿使用，最大限度地突出了其功能性、操作性与实用性。

　　自制体育器械活动，不仅充分展示了家长们的聪明才智，让幼儿有更多、更新颖的材料参与活动，有利于培养幼儿对体育活动的兴趣。也使家长对幼儿户外体育活动的意识和认知有了很大的提高。更体现了家园双方的互动配合，使我园的幼儿户外体育活动器材更加的丰富、充实。

　　四、取得的可喜成果。

　　1．通过开展户外体育活动，促进了幼儿身心和谐发展。

　　经过课题组教师的精心组织、实施，实验班幼儿的体能有了很大的提高。与对照班的孩子比较发现：（1）实验班幼儿普遍能积极主动地参与到户外体育活动中来。（2）实验班孩子感冒的少了，出勤率高了。（3）实验班孩子对户外体育活动的兴趣高了。（4）实验班孩子普遍比较开朗活泼。

　　2．总结出了一些行之有效的方法与途径。

　　课题组教师不但在实践中取得了成效，而且对于体育活动中幼儿活动的强度和质量以及行之有效的指导策略有了自己独特的方法。在体育活动中，老师们注意观察，发现幼儿的兴趣点，及时捕捉幼儿的闪光点，捕捉幼儿的信息，写出了大量的观察笔记和个案分析。并且在理论上也获得了可贺可喜的成绩。有十几篇活动设计和论文发表，部分优秀案例还获得了省级、市级奖励。

　　3. 探索出园本化体育活动游戏。

　　课题组老师通过大量耐心细致的工作，科学选择，整合出了适合我园幼儿户外体育活动园本化的体育活动游戏集。这里集合了所有课题组老师的智慧和心血，一共120个户外体育游戏，30个民间游戏，30 个一物多玩和自编游戏。极大的丰富了我园户外体育活动内容，改变了以往幼儿户外体育活动单一的状况。

　　4. 研磨出了有助于幼儿身心和谐发展的精品课。

　　课题组老师经过长期的探索，摸索，通过观察幼儿在活动中的表现，对照《纲要》反复研讨，研磨出《好玩的垫子》《学做解放军》《魔法草原旅行记》《玩纸棒》《魔力纸盘》等一些列的精品课，大大提升了我园幼儿户外体育活动课程的品质。

　　五、反思与不足。

　　虽然我们课题组的全体老师为此付出了大量的心血与努力，但是不尽如人意的地方还很多，我们在今后的活动中，将及时就研究中的不足和发现的问题进行总结，不断地修改和完善案，使课题研究成果为幼儿服务，为教育服务，发挥其作用。