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变废为宝——浅析大班活动中废旧材料的收集利用

2014-12-15 12:23| 发布者:幸福| 查看:6659| 评论:0

摘要:  皮亚杰提出儿童的智慧源于操作,儿童是在对材料的操作、摆型过程中建构自己的认知结构的。《纲要》指出:提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种器官、多种方式进行探索提供活动的条件。故而,区角游戏 ...

  皮亚杰提出"儿童的智慧源于操作",儿童是在对材料的操作、摆型过程中建构自己的认知结构的。《纲要》指出:提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种器官、多种方式进行探索提供活动的条件。故而,区角游戏操作材料的在游戏过程中是至关重要的。因此我们在投放区角材料的时候,也是总是思索着材料要符合孩子的兴趣,材料要安全,最好材料是随手可取。总希望能把每一样东西都物尽其用,发挥每样物品内在的潜质,发现别人没发现的特别之处,成为废旧材料的"伯乐。"在张春霞老师大力倡导变废为宝的潮流下,本人积极响应。尽力利用身边的材料提供有新意的游戏,供幼儿探索发现。

  一、倡导"废品不废",家园合作,共同收集废旧材料的收集是利用的前提,但物品的收集并不是光靠老师一人完成的,是老师、幼儿和家长共同的责任。开学时我就布置了任务,请家长帮助收集纸盒子如:牛奶盒、鞋盒、牙膏盒等等。没多久我们班有了好多盒子,这全归功于家长们的极力配合。在日常生活中,我也用我的行动带动孩子们,我把家里的餐巾纸盒、可乐瓶等都带来幼儿园,孩子们看到我的做法,他们也模仿起来,把家里用的餐巾纸盒、卷筒纸芯都带来幼儿园。材料渐渐丰富起来,这些废旧材料也在我班渐渐有了用武之地。

  二、"变废为宝",区角活动大变样常言道:万事俱备,只欠东风。这些废旧材料在我们区角活动的利用只缺一个"IDEA"了。这"IDEA"要根据材料自身特点、以及游戏材料终极目标的类似度来进行材料利用开发。

  "变废为宝"第一例废旧盒子"废品不废":开学初,孩子带来的鞋盒子和废旧毛线,根据鞋盒的外形类似于城堡毛线编织器。我把它们变成了手工编制游戏。鞋盒子材质比较硬,我把它们剪成一断段的缺口,然后把毛线绕上去,如此变成了一个自制的编织器。孩子们就在这个编织器上开始编制游戏了,如此废旧毛线也被利用了起来。我们班有一堆的长方体的盒子。

  建构区废旧材料利用:由于幼儿园的建构区玩具材料的有限,我提议把盒子包装好,投放在建构区。这些盒子既可以作为建构区的围栏,又能搭建、垒高做建筑物。在和孩子们一起"妙手回春"变废为宝的过程中孩子们明白了"废品不废"的含义。响应收集材料的幼儿也从老师的任务布置变成了自发收集。平时遇到自己觉得有用的材料就带来幼儿园。家长们也有了"变废为宝"的主意,和宝贝们一起动起手来,把肥皂盒、牙膏盒变成了一座座小房子,孩子兴奋地带着自己的小房子来到幼儿园放进建构区,给伙伴展示自己的成果。有了好的带头示范作用,接下来的区角活动常能看见孩子拿着剪刀、胶水在手工区抠、挖、剪、贴做房子的。建构区也成了我们的房产展示中心,孩子们把以自己名字命名的房子放进"社区",还把房子送给好朋友、老师居住的。

  益智区废旧材料利用:数学方面,大班的数学加减一直是老师强抓不舍的,我也总希望孩子能够反复练习,运算速度能够大大提升。刚开始我也依样画葫芦把数学活动中的活动材料,(俗称数学练习题"作业")投放进了益智区,其成效令我大失所望,大班的孩子可用一个词形容"猴精"的,那一堆纸压在那里,无人理会。也只有几个能力较弱的在我提示以后,无奈地"画"起来。某日,一幼儿过生日,带来一个其大的蛋糕,孩子们看着蛋糕直流口水,我看着蛋糕盒子直发光,终于找到我想要的鱼池啦。早想投放个钓鱼游戏,苦于鱼儿没处养,一直就搁着,今算是遇"知音"了。说做就做,我把蛋糕盒外围画上水草等物品,池内投入写有算式的鱼,用吸管、毛线、回形针做鱼钩。鱼塘开放的那天,人满为患。一个个都做起"姜太公"来。看看他们身边的盆里硕果累累。鱼池管理员也认真监督着就怕鱼放错盆了。(注:盆上写有数字,鱼儿根据算式得数放入相应盆里)。这么一来,那些数学懒羊羊们都被可爱的小鱼们吸引进来了。又一日,一幼儿过生日带来了长发蛋糕,这蛋糕的底盘是硬质板的花形,吃完后我把它擦干净,收了起来,本想往后用作"理发店"做镜子的。一天,我想给益智区增添新的数学材料时,猛然想到,做个转盘吧,上面写上题目。我所需的材料是圆形、较硬底板的材料,咦,那个花型蛋糕盘正是合适之选。于是益智区又多了一个新的游戏材料。一次,家长跟我反映我们班住一个小区的几个小朋友会聚一起玩麻将,这让我觉得很好奇,如果我在益智区也投放牌类的游戏会不会也很吸引人。我初步设计了这么一个游戏:把扑克牌里的1--10取出来,分成两份,两幼儿人手一份,再轮流掷(自制)骰子。骰子是由橡皮制成的,分别写有两个"+"、"-",为了增加趣味性我加入了一个炸弹、一个嘴巴。幼儿同时翻开一张牌,一幼儿掷骰子,当得到加号时,两数相加,哪方答的快,便得到对方手里的那张牌。当掷到嘴巴时,双方飞吻一个。当遇到炸弹时,如是两人游戏,则交换牌。三人游戏时,交换第三方上场,一人出局。孩子可喜欢打牌了,总是笑声不断。拼图一直是孩子们喜欢玩的,但是玩多了同一种形式的拼图,孩子们也出现了疲态,他们不再触碰那些熟悉的身影了。在我构思是否应该增加拼图难度时,发现了一堆被遗弃的小棒,我把它们变成了小棒拼图,孩子又积极地玩起了拼图。

  手工区的废旧材料利用:我们班的孩子很喜欢动手制作,绘画和手工都是他们喜欢的。绘画方面:上学期我们投放的沙粒画,它的材料很普通,鞋盒盖子一个,玉米颗粒(有细沙的话最好不过了),小板一块,如此就能操作了。它的想像空间很大,幼儿可以用简单的线条在上面来绘画表现。本学期,我也将其进行了跟进,将颗粒装入可乐瓶内,瓶盖挖一孔,幼儿倒出颗粒绘画,这便成了一支写不完的笔。《隐藏画》这是我们本学期新增加的游戏,一张白纸、一支用完的原子笔、一支蜡笔就可以操作。幼儿用写不出的原子笔在白纸上绘画,绘画完后用蜡笔在痕迹处刷,便出现了"隐藏"的画。《复印画》也是跟进《隐藏画》的,材料相同,用的方法不同:在一张废旧的白纸上用蜡笔刷彩色,然后把一张白纸垫在彩色之下(彩色面朝下),用原子笔在纸上书写,取走彩色纸,就发现白色纸上有彩色的画了。最近,我们又在手工区投放了新的材料《雨点刷画》,它的使用方法是将以图形模型放置于纸上,用牙刷蘸取颜料水,在废旧勺子上轻轻刷,刷的过程中彩色水细细的滴落在纸上,取走纸片模型便出现了一幅画。我们还用报纸制作了手掌模型,等等。手工区的废旧材料利用率是较高的,孩子的兴趣也很浓厚。

  棋类区废旧材料利用:这是我觉得主意最棒的一回。我班的孩子喜欢下五子棋,但是有几名"大将"常常站着出兵,一兴奋,哗啦把棋盘给扯了,那一刻比输了棋都难受。我很想帮助他们解决这一难题,一天,整理区角时发现有几块60*60的泡沫板,诶,这个做棋盘的话,不但平整,也不会有不当心就把棋盘挪动的事情发生了。从那以后,再没见过"大将"们的小兵一盘散沙的样了。而且整理材料的速度也大大提高了。

  废旧材料在我们班的区角活动中的大变身,让我班的孩子理解了废品的价值,这些材料以它独有的魅力,吸引着我们班的孩子对它们进一步的观察,这也大大培养了孩子们勤于思考、乐于探索、勇于发现、善于创新的能力。孩子们的发散思维得到了锻炼,游戏中智力得到了开发,这一切的进步都是我们老师所期许的。当然,以上只是我班变废为宝的一部分,只要我们多思、多试,废旧物品随处可使。

  三、"废旧物品"融入主题教学,美化环境,活跃活动气氛废旧材料也能够在教学活动中利用,记得我上学期美术活动《七彩花瓶》,教材建议使用光滑的玻璃瓶,我思量下来,利用玻璃瓶是不可行的。一安全方面,玻璃瓶易碎,威胁到孩子的安全。二难度方面太大,一般的玻璃瓶(啤酒瓶)瓶身有一定的弧度,这样贴很困难,大班幼儿无法完成。几番考虑下来,我决定让孩子们带薯片罐子,又安全,难度也降低了,再者这个材料又容易搜集,是个变废为宝的好材料。于是请家长们帮助孩子搜集薯片罐子,没想到一眨眼的功夫,孩子们就收集了一大堆。家长们说这个本来是要丢掉的,能够在幼儿园活动中被利用起来真好。活动过后,我把孩子们的作品放在柜子上展出,得到了家长的赞同声。记得还有一次活动综合活动《不会笑的国王》,刚开始在课程审议的时候我们把该活动给去掉了,原因是该活动的操作不方便,它需要孩子们带口红,把自己变成一个小丑,处于安全考虑我们舍弃了该活动。我经过几次考虑,决定把这个不可能变成可能,如果这个小丑脸不在孩子的脸上活动就能进行了。如果我把这个脸用某一媒介做替代,这个活动就确保能进行了。把这个小丑脸放哪里呢,怎么做呢?1、让这个小丑脸像面具一样,纸的硬度不够。构思一咔嚓掉了。2、像假面一样,一头用筷子挑住。这样的面具面积较小。构思二也被喀嚓了。正在这时,看到蛋糕盆子,我眼前一亮,何不用蛋糕盆试试。它的硬度合适,而且面积也够遮挡孩子的一个脸,能够做出小丑的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴,于是我动手做了起来,成品完成,我告诉自己这真是一个不错的主意。利用蛋糕盘材料完成一个不能完成的活动,这让我欣喜万分。圣诞节的时候,我用报纸、一根竹竿、几个矿泉水瓶、自粘纸做了一颗圣诞树,树的效果不错 。在圣诞节的时候我们在树上挂满了用报纸做的彩球。我们还来用竹竿做了体育活动的户外玩具:花竿。本学期,美术活动《瓶花》,它需要孩子用旧毛巾蘸取颜色后在瓶身压印,压出图案。废旧材料制成的物品让我们的主题活动丰富多彩。废旧材料,在主题墙装饰中也功不可没。上学期我班的主题墙《动物我的朋友》,孩子将带来的气球画上了眼睛、鼻子等,再用自粘纸粘贴耳朵等装饰物,孩子们将一个个动物脑袋装饰在主题墙中,主题墙立刻变得可爱了。本学期主题《不一样的我》中我将孩子们带来的亮片粘贴在图形的外围,顿时整个图形都让人眼前一亮。废旧材料的合理利用总能达到让我们意想不到的效果。

  细数废旧材料的运用,其实材料的价值是取决于利用方法的,它是需要老师、幼儿从生活、学习的点滴需要来发现的,废旧材料它表面虽是废弃的,但是它的"价值连城"、"神通广大"是我们无法想象的。从身边的点点滴滴,细心观察,就会发现废弃中的闪光,它会给我们带来无限的精彩。至今我们做的仅仅只是那么一丁点,让我们行动起来,热爱生活,保护环境,合理利用废旧材料吧,相信我们变废为宝的魔力将闪耀世界。





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