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幼儿教育感悟
好孩子是夸出来的
武汉市阳逻特色幼儿园： 何爱华
“好孩子是夸出来的”，最早看到这句话，是在我荣升母亲的时候。之后作为幼儿教育工作者，这句话一直深深印在我的脑海里。
这学期我在担任副园长一职时兼任大班教师，大班的孩子们在幼儿园里生活了3年多，他们大多有了强烈的自我意识，不再愿意按部就班甚至有些叛逆，批评和训斥对他们只能起短暂的约束作用，学会赏识教育，实施“好孩子是夸出来的”这一理念显得尤为重要。
赏识教育是对孩子的保护。我们幼儿教师不仅要保护孩子们的身体健康和人身安全，更要保护孩子们的心理安全。孩子与孩子之间存在着差异，可能有些孩子学习成绩不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，这就需要我们对孩子们付出更多的耐心和爱心。我们班上有个小女孩陶鑫婷，之前做任何事情总是最后几个，经常受到批评，在很多人看来她是胆小自卑的。当我发现上课时她不说小话，小眼睛一直盯着我很认真的听讲时，我表扬了她给她贴了小红花，当天的课程单独辅导了她，课堂作业她没有拖到最后几个，我又表扬她速度快多了又贴了小红花，她很高兴的答应我下次再快一点。她发现她的优点被老师赏识被老师关注很欣喜，现在做作业的速度比之前快多了。排舞蹈时她很认真的跟着我学做动作，每次得到我的鼓励和表扬她都更努力，舞蹈动作也越跳越协调了，被我选在了中间领舞人之一，还报了舞蹈兴趣班。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
赏识教育是对孩子的期待。孩子的学习不是单纯的、封闭的、没有情感色彩的接受过程，而是双向或多向的、开放的，具有情感色彩特别是具有积极、愉悦和快乐的情感色彩的情况之下，才能收到出奇的效果。我们班有个男孩子李光柢，他上课时总喜欢交头接耳，和旁边的小朋友打闹，小眼睛还时不时的看我，好象在试探我有没有发现他的小动作，想吸引我的目光，我就故意忽视他不理他。之后上课有一次旁边的小朋友找他讲话他不理认真的听讲，我发现了这个小细节及时表扬了他贴了小红花，让其他的小朋友都要向他学习不要受别的小朋友干扰。过两天他妈妈说他回家特意提了这次的事情说老师表扬了他。以后的课堂上他再不是让我头疼的小跳蚤了，因为我总是树立他为榜样给予他期待，其他的小朋友见表现好能得到老师的关注和表扬都争做好孩子，课堂纪律好多了。所以说如果孩子能在学习中不断的自我肯定与被肯定，那么它就会表现得和我们所期待的一样，当他取得成就与奖励之后，就会出现以成功促成功，优秀上更加优秀的效果。我们对孩子的良好期待，其实就是引导和推动了孩子积极而健康成长，就如给一艘迷失的航船指明了方向，这样孩子的目标性、追求成功的积极性就会更强。一旦这种期待被激活，就会转化为孩子自身的源动力和内驱力，从而逐步树立信心，建立恒心。
就让我们去做那双善于捕捉孩子们闪光点的眼睛，用放大的眼光去看孩子们的优点，用缩小的眼光看孩子们的缺点，让优点同化缺点，缺点转化为优点。让孩子们尝到学习的甜头、成功的乐趣。但同时我们要注意对孩子们的赏识不是盲目的夸奖，流于形式的表扬，而应做到适时，适度，不能不加节制，一定要因人而异，有的放矢。
幼儿教育过程中我们努力培养孩子们健康的心理和良好的心态。让孩子们能愉快的学习，乐观的生活。相信自己，也相信孩子们——好孩子是夸出来的。
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