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活动目标:
1、能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思
2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系
3、喜欢动脑思考,有一定的理解能力
活动准备
1、经验准备:幼儿认识并能准确地区分多种图形
2、物质准备:
教具:图片清单略表。比较图表,笔。
学具:幼儿用书30页,幼儿人手一支笔;
小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。
活动过程:
1、买了多少图形片
(1)教师(出示图片):文具商店把昨天卖出去的图形记了下来,想让我们帮他列个清单。他们买了什么?卖了多少?
(2)教师:图上有些什么?各有几个?一共卖了多少个图形?
(3)教师出示列表,让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。
2、比较多少
(1)教师(厨师图表):文具商店想知道哪种图形片卖的多,哪种图形片卖的少,我们来比一比?请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。
(2)师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的意思,根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片,长方形只有所有图形片的一个部分,所以所有图形片比长方形多。
3、小组操作活动
(1)图形片的比较
(2)花儿朵朵
(3)翻泡泡
4、幼儿互动,交流学习的策略
(1)请幼儿介绍自己的纪录单,说说纪录的理由
(2)智力抢答:教师出示2--3种不同的玩具,请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量,并用数字表示。
重点:能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思
难点:能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系
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