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生活常规在幼儿一日生活中，占重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一"必修课"，也是教师做好课堂管理的"基本功"，那么如何帮助幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？我谈一点个人看法：
首先，我觉得对孩子我们应做到"五心"提高孩子对老师的信任度，增强幼儿的信任感会很大的益处，我们所说的"五心"是指：爱心、细心、耐心、关心、恒心。我们要想把班级常规培养好，就得用上这几种心来对待孩子，对于有逆反心理的幼儿我们应用爱心博得幼儿的信任，从而更好地将常规培养好。在幼儿园里，应让幼儿认为他们自己是主角，而不是老师去指挥他们，命令他们，让他们有自主性，不用看老师的脸色行动，这时，老师可以在一旁观察他们，我们就会发觉，幼儿在自主的活动中，很真实。其次，幼儿有很强的模仿能力，老师的一举一动、一言一行都直接影响到幼儿的良好常规培养。因此，老师们的行为必须以身作则，孩子的年龄比较小，对事物的好坏分辨能力差。所以老师的一些不良习惯与话语都会给孩子的常规培养带来不良的影响，因此，老师在任何时候，任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。
其次，建立合理的常规和从小事做起是幼儿良好习惯的开始。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它能调动幼儿一日生活中的主动性和积极性，使幼儿园生活丰富而有规律，通过常规教育让幼儿知道什么应该做，什么不应该做，因此，在制订常规时，一要考虑幼儿心理和生理的合理负担。二要考虑幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。三要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养，为幼儿充分的、自由的活动创设条件。四要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出发，针对小、中、大三个班幼儿的发展水平，因此因时制宜，要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，知道什么是良好的习惯，在家中，无论什么都是家长一切包办，根本不需要幼儿动手，因此他们不了解哪些是需要养成的生活习惯，哪些是良好的生活习惯，因此，我们教师就得先把有关生活常规的概念传授于幼儿，如吃饭前要洗手，睡觉时要把鞋子放整齐。小椅子要轻拿轻放，玩具玩好要放回原处等等。幼儿吸有在明白了这些概念以后，他们才能学着遵守生活常规养成良好的生活习惯。老师也可采用一定的方法，故事讲述法，观察录像法，成人示范法，游戏活动法，让幼儿在有趣的活动中认识正确的生活习惯。
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