幼儿园大班案例：中药知多少

　　案例背景：

　　中药源于中国的医药，是我们的国粹。对于孩子们而言，生活中也会有一些接触和了解。纲要科学领域中提到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。春秋季是孩子比较容易生病的季节，每当这时孩子们经常会对吃的药产生话题，尤其对中药好还是西药好这个话题最感兴趣。于是我们决定从孩子的好奇心、问题，从孩子的想法出发，预设"中药知多少"的主题活动。

　　案例实录：

　　在主题"中药知多少"中，为了让孩子了解更多的中药，我引导孩子多途径地去收集有关中药的资料。孩子们在老师和家长的帮助下，收集到了很多资料。有的孩子拿来了和爸爸妈妈从网上收集关于实用中草药、中药的资料等网上资料；有的孩子用绘画、图文并茂、文字等形式记录下爷爷、奶奶、爸爸、妈妈讲述的中草药；有的孩子收集了如冬虫夏草、金银花、西洋参、胖大海等实物。在这期间，孩子们对中药有了更多的了解和认识，经常会三五成群地说说自己知道的有关中药的事情：昊昊说："金银花是清热的，我妈妈说我是火体质，经常给我泡金银花水喝。"蕾蕾说："我爷爷说虫草夏天是草，冬天是虫，好奇怪哦！"磊磊说："我奶奶说芹菜可以降低血压。"志雄说："我爷爷说癞蛤蟆身上疙瘩里有一种浆，它有毒，但可以做中药。"翔余说："我婆婆说枇杷是治咳嗽的。"彤彤说："中药好苦哦，我最讨厌喝中药了。"……案例分析：

　　孩子们从收集的资料中获得了很多有关中药的知识，随着活动的逐步深入，幼儿开始思考并产生了一些问题，针对幼儿发现的问题，内容的定位在离孩子生活最近的东西，以及大班孩子的年龄特点和幼小衔接工作，最主要的是考虑到孩子的需要，在原有的基础上帮助孩子提升经验。在这次活动中，幼儿充分表达了自己的经验，生生之间有互动，在互动中产生共鸣，使交流活动有了真正的价值。