案例描述: 今天餐后活动后,孩子们迫不及待地去喝水,秩序可想而知。我呢,口也渴了,端起杯子也向水桶走去。每天喝水时总有人来“告状”“老师,某某插队。”尽管我多次教育孩子们,可总有那么几个孩子还是老样子。今天也不例外。 我灵机一动,没有马上批评,而是停下脚步,排到了队伍的最后面。孩子们纷纷议论:“老师也排队呢,我们快快排好队。”顿时,队伍变得井然有序。 分析:我们常常不自觉地以教师的身分享用某些“特权”,在要求孩子的同时,却忘了要求自己。在这件事中,如果只是批评、说教。我想幼儿在接受的同时,说不定不是自愿的接受。如果我一离开,可能又会回到刚才的局面。由于我的言传身教,孩子们快乐地排队、快乐地喝水。收到了意想不到的效果。 反思:如果我们时刻注意自己的言行,和孩子平等相处,那么身教肯定重于言教。教师的行为肯定会感染孩子。我想在要求孩子的同时我们首先要要求自己。正像纲要中指出的那样:教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,言行举止应成为孩子学习的良好榜样。 1、下载 幼师帮手机APP,百万幼师同分享!幼儿教师教学的必备工具! 2、下载 亿妈汇手机APP,百万妈妈分享育儿经验!妈妈育儿的必备工具! 3、下载 孕妇宝手机APP,百万孕妇面对面交流!孕妇必备的孕产工具! 4、APP安装方法:手机打开亿师官网(www.yishiwang.net )网页最底端选择客户端安装! 5、关注"幼儿园教育"微信平台,在微信上-添加朋友-公众号-输入"幼儿园教育"-关注带有幼师帮图标平台 6、关注"婴幼儿教育网“微信平台,在微信上-添加朋友-公众号-输入"婴幼儿教育网"(微信号 qq23419676) 7、加我微信:qq835226297(每天分享幼教资源) 联系QQ:2870247344(注明幼师身份) 幼师Q群:107616762 (注明信息来源及幼儿园名称) |