午睡管理不简单

　　开学没几天我和搭班老师就聊起了这班的孩子午睡难管理,我们班的孩子比较特殊,上大班了才从不同的幼儿园里到我们这。进园的第一天开始就发现他们有太多的不良习惯,每天吃过午饭再休息片刻之后,我们就要上床午睡了,同我以往带的那些孩子比起来,管理他们的午睡,的确不是一件轻松的事。

　　刚开始午睡,很多孩子安静不下来,有的孩子会和旁边的孩子说话,有的会躺在床上唱歌,有的会爬到床的另一头找人玩,更有些孩子像是故意给我们老师出难题似的,不管你怎么哄怎么说,就是不肯到床上去。经过一段时间的观察分析，我发现孩子存在午睡障碍主要有几方面的原因：有的孩子以前在别的幼儿园已经形成了不午睡的习惯，（经过询问得知有几个孩子在以前的幼儿园就不午睡的，中午都坐在教室看书或玩玩具的）一时午睡适应不过来；有的胆小孩子从曾经熟悉的幼儿园一下子走进一个全新的幼儿园，面对他们的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们产生了恐惧感，心理失去平衡、产生分离焦虑，就不敢睡觉了；有的孩子就习惯了睡觉前说说话或做些小动作。为了照顾大多数的孩子，我重新安排了孩子们午睡的位置，把那些比较乖的孩子睡楼上，对于不喜欢睡觉的孩子睡楼下，睡觉前先找几个小故事讲给孩子们听，坐在楼下的小床边，不强制他们睡觉，陪在他们身边可以轻轻的摸摸他们的头，拍拍他们的背。让他们感觉到老师都是一样的好，从而信任、喜欢和亲近老师。对于不上床的小朋友，我们在饭后就在他身边和他一起玩，和他一起多交流，午睡时牵着他的手进休息室，和他同他坐在床上讲故事，慢慢的引导他们躺下，经过一段时间，不上床的孩子也能自觉的进休息室午睡了。

　　这两个多月的午睡管理，感觉很吃力，但令人欣慰的是多数孩子克服的午睡的障碍，在我讲完故事之后都能安静的入睡了。个别孩子也能安静的躺下来，慢慢的进入梦乡了。我的脸上也露出了欣慰的笑容…