音乐启迪幼儿对美的感受

　　一、背景说明

　　我们幼儿园是以音乐为特色，以优美的音乐来陶冶幼儿爱音乐的情操，促进幼儿优秀品质、高尚情操的形成。因此我们在对幼儿进行音乐教育时，应注意创设优美的音乐环境并开展活动。兴趣是最好的老师，创造良好的音乐氛围，是激发幼儿学习兴趣的必要前提。在幼儿园里我们注意创造一种美好的音乐氛围，使幼儿自然而然，潜移默化地接受音乐的洗礼。这种氛围是多方位的，可听、可见、可感、可想，它对幼儿的身心起到一种熏陶、感染的作用。活动室墙壁上挂着高雅、优美的音乐旋律图谱，意境图谱，并设立一个音乐角，在里面放置收录机，以及有关的书籍、图片和一些简单的乐器等，让它们成为幼儿感受音乐美的园地。在晨间活动或午间休息时，我们在钢琴上弹奏（或放磁带）与课堂内容相吻合的曲子，使幼儿一进入活动室便感到音乐的气氛，诱发幼儿学习音乐的兴趣。优美的音乐能陶冶幼儿爱音乐的情操，促进幼儿优秀品质、高尚情操的形成。因此我们在对幼儿进行音乐教育时，应注意创设优美的音乐环境并开展活动。兴趣是最好的老师，创造良好的音乐氛围，是激发幼儿学习兴趣的必要前提。

　　音乐可以培养幼儿的想象力。对幼儿来讲，音乐与游戏学习同等重要。音乐发展幼儿听觉感受性，培养幼儿审美感知能力。通过唱歌、听音乐可以提高幼儿对音乐特性的辨别力，幼儿会逐渐听懂音乐，想象音乐意境、领会音乐的美。音乐教育还是感情教育，孩子在唱歌、欣赏音乐中，那和谐、明快、动听的旋律，直接沁入孩子的心灵，使他们产生音乐形象，而幼儿在不知不觉美的感受中受到了教育。良好的音乐教育可以提高儿童的想象力、自我认识能力，自我情感和自我表达能力。专家们指出，在孩子发展、成熟的关键时刻，让他多听音乐是很重要的现在用音乐促进胎儿发育，胎儿音乐使生后1个月自小儿再听到胎内听过的那个曲调时，手舞动起来，出现快乐的表情。可见幼儿的音乐教育是不可忽视的。

　　二、事件过程

　　实录一：

　　在音乐游戏"小羊和狼"的开始阶段，教师为了吸引幼儿、唤起其积极性为幼儿讲述"小羊和狼"的故事。将小羊的善良与狼的凶狠这两种情绪表情突出的表达出来以感染幼儿，唤起幼儿主动参与游戏的热情。在中间进行过程中的兴趣重点放在创编动作上，启发幼儿想象，假如你是"羊"、你是"狼"怎样表现小羊温顺的性格和动作，学学狼准备吃羊的凶狠表情及动作；再和周围的小朋友编一编小羊合力打狼的情景和动作。在结束部分把幼儿的兴趣指向互相欣赏、体验成功上。幼儿在自我表演和欣赏同伴表演中得到了发展、获得了满足感，教师进一步鼓励幼儿扮演两种角色，用声音表现不同的情绪情感，从而把兴趣延伸到新的需求和期待中。幼儿自然而然表现出他们对游戏的理解和想象，所以通过音乐游戏激发兴趣、表达情感是培养想象力的关键。

　　三、总结反思

　　音乐能启迪和深化幼儿对美的感受能力,音乐和舞蹈协调的节奏和动感的旋律会使幼儿感受到最强烈的审美享乐。幼儿自编的歌表演,兴高采烈的舞蹈都是富有个性的新创意。在音乐欣赏和理解的教学方面,约瀚先生认为这种活动在早期是不能与身体运动相分离的,这一点充分体现了幼儿的年龄特点,他们更加关注动作和玩法,所以教师应该用更富有幻想性,表现性和创造性的动作表演音乐主题,帮助引导幼儿感受音乐的运动与静止;上升或下降;坚硬与柔韧;绵长与断顿;沉重与轻巧以及旋律与节奏的各种重点,变换所带来的遐想和快乐。小鱼游和大鲨鱼音乐就会让幼儿感受到音乐所能带来的享受与想象。音乐对幼儿有极大的感染力,为培养幼儿的想象力创造了良好的条件。