一、情况分析 上个学期，我园在教育教学方面的重点是围绕区二级园与幼儿园三年发展规划的验收与终期督导的中心工作而展开的。在区级课题《充分利用本土资源开展探索型主题活动的实践与研究》的倡导下，在和幼儿、家长的呼应中，全园师生共同创设了极富本土特色的一系列生活化环境。另外，对于优化教师的案头工作与有效资料的积累间的平衡，也着实作了一定的部署与安排：大胆依托考核奖惩机制的不断修整，自上而下、自下而上滚动迂回式，借助教研组与科研组活动，落实在日常的各项工作中；同时，为了让实施的新课程能保持好平衡，因此，我们在各个阶段组便适时地穿插了五大月活动，与主题活动及时地结合起来；还根据区进修学院的区域式园本培训活动，将园骨干教师、普通教师与新教师送出去参与与之相对应的跟班培训活动，并在学期中进行了一定的汇报与开放活动，有利地促进他们不断地成长；在家长工作方面，我们的第二届家委会如期有效的成立了，并在园大活动的带动下，适时开展了多项活动，家园互动的频率增强了许多。 本园本学期共9个班，即：三个小班、三个中班、三个大班，总幼儿人数为378人。小班、中班每班的人数在36~38人之间，与小中班相比，大班每班人数稍多些，每班人数在52人左右。进班担任实际教学的教师21名，其中在编在职教师18名。其中1名为本科学历；11名正在进修华师大学前教育本科；3名正在进修上师大中文系本科；2名新教师（05年7月毕业的大专生）自学进修华师大学前教育本科；2名编外教师（1名为编外劳务工；1名为新场幼师定向生）正进修华师大学前教育大专；还有1人是聘用的编外教师正在进修华师大学前教育大专。学历教育资源配置正逐步走向稳定与发展。 然而，师资队伍的建设光靠学历的填充是远远不够的。它更需要有教师的教育教学实践活动与各类反思调整来不断提升专业化水平。特别是在实际的工作中，还在以下几个方面有待改善： 1、四大块活动目标意识有偏颇。如运动活动中呈现模糊与混沌的把握状态；有忽视与淡化生活活动的倾向等； 2、学习活动中欠缺及时与有效的教育策略。如教学活动中的提问随意与无序的现象较严重；主题与集体教学活动的结合不明显；弱化体验与感受的活动环节设计等； 3、倾听-记录-反思-实践-课例的连环跟进缺乏实质性的突破，有较严重的完成任务式的现象； 4、没有科研课题引领专业发展的意识； 5、忽视钻研把握自我教学特色的形成，跟风与人云亦云的现象较普遍； 6、教育信息技术在日常教学活动中的应用不够； 7、组室的教育研究没有主攻方向。如集体教学研讨活动呈现随机流动性，主题探讨不明确； 8、家长工作的活动内容较单调，家园的有效互动有待增强； 针对以上这些现象，究竟该怎样切实提高教师的教学实践综合能力呢，日益优化我园的师资队伍，提高整体的教育教学水平呢？ 二、指导思想 本学期教育教学工作以“科学的发展观”来引领与推进二期课改，依托幼儿园建设工程，在区教育工作、教研会议的指导下，继续围绕新课程、新教材的实践研究，针对本园课程与师资队伍建设的实际，依托细化的奖惩与考核机制，以教育信息化为抓手，逐层提升保教质量与教师队伍素质, 扎实推进教研组和科研组活动，不断改善教师的教学实际综合能力，拓展特色课程，为打造教育优质品牌而努力！ 三、主要工作目标 1、强化推进教师在运动活动与生活活动中的目标意识，实践摩合出其中一些行之有效的过程与方法。 2、督促教师反复跟进对学习实践活动的研讨与把握。 3、课题引领教师进行由倾听-记录-反思-实践-课例的一系列有价值资料的积累，以点带面逐步提升教师的科研水平。 4、帮助教师寻找促进自我成长的教学特色点，逐步向特色教师迈进。 5、继续加强新教师与骨干教师之间、骨干教师与市名师之间的跟班带教实际活动的有效性与针对性。 6、继续推进我园教育信息化的进程，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。 7、明确各教研组的横向与纵向的功能，确立本组的主攻研究方向，努力实施各个击破的工作举措。 8、进一步优化考核的细则，加强组风建设，为营造学习型团队铺垫。 9、拓展家长工作的新思路：在开展园家委会的基础上，鼓励建立阶段组家委会与班级家委会。 四、完成目标的措施 （一）完成目标1的措施 1、组织学习“指南”、“新教材”及培训读本，帮助教师提炼运动与生活活动的一些基本经验与引导启示。 2、实践中日益完善各年龄阶段组上午的班级户外运动与下午混班、混龄的户外运动的活动细则。 3、利用日常考核机制，优化教师引导幼儿积极参与生活活动。 4、开展运动教学实践研讨与开放活动。象参与区运动中心组学习的陆佩珍教师进行开放活动等。 5、树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。 6、树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。 （二）完成目标2的措施 1、加强各个层面中学习活动的随机听评率，在交流中修整集体活动教学。 2、利用组室活动来加强对《学习》的理论学习。 3、鼓励教师向外开放学习活动，不断积累相关的一些教育策略。 4、从主题切入学习活动，并针对“有效性”来进行一系列的研讨与总结。 （三）完成目标3的措施 1、日常随机地调整对有关资料的撰写要求。 2、集体查阅、组长查阅与保教主任查阅多向结合，督促教师在质量上也能下功夫。 3、利用各类比赛与投稿活动，激励教师参与活动的热情。 （四）完成目标4、5的措施 1、开展调查问卷，及时了解教师的特色发展需求。 2、借助第二轮园本研修活动，帮助教师明确自己的主攻方向。 3、依托跟班带教活动来寻找教师的特色发展倾向。 4、联系本园实际来寻找教师自身发展的中心点。 5、把特色教师纳入考核奖惩机制的细则中，使之成为一项常规工作来常抓不懈。 6、注意各类开放活动与日常活动的记录与实践。 7、积极参与各类评选活动，积累设计与实践的经验。 （五）完成目标6的措施 1、逐步改进网页设计，落实各版块的设计、填充与更新，并把它纳入学期考核工作来抓。 2、把运用信息技术进行教育教学活动与平时考核相接轨。 3、举行每学期至少1次的多媒体信息技术整合活动探讨与交流。 （六）完成目标7、8的措施 1、始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。 2、坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法；交流工作中的经验和困惑；探求活动设计、自评、互评及修正等问题。 3、 围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的案例或论文，每位教师一篇。 4、 继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。 5、 开辟三个园地"教研信息园地"、"家长园地"、"幼儿成长园地"定期更换，及时传递我园教改动态。 6、业务园长积极参加每次活动，切实把握好教研动态，深化教研组建设，建立以园为本的教研制度。 7、加强对教研组长的考核，每月召开一至二次组长例会。 8、加强教研资料的收集与整理。 （七）完成目标9的措施 1、继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、向家长开放活动等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。 2、办好家长园地，向家长公开班主任的联系电话，不断发挥其反馈功能。 3、定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。 4、从家园宣传栏、随机访谈、家长开放活动入手，向家长进一步宣传幼儿园各项活动的特点（不只是学习活动，还包括生活、运动、游戏等活动）。 5、在开展园家委会的基础上，鼓励建立阶段组家委会与班级家委会。 6、注意相互之间的切磋与交流，加强有效资料的积累。 五、具体工作安排： 第一周：（2月13日——2月17日） 1、环境创设。 2、选择早操律动的音乐。 3、创编律动、统一操节。 4、各班幼儿开学报名、收费工作。 第二周：（2月20日——2月24日） 1、制定、完善各类计划。 2、主题墙布置。 3、阶段组教研活动（与教师通本组教研计划）。 4、各班新学期家长会。 第三周：（2月27日——3月3日） 1、大教研组活动（向教师通本园教育计划；集体备课）。 2、组长例会（有关拍拍跳跳亲子游戏活动；区六一文艺汇演活动等）。 3、“上野杯”绘画活动宣传活动动员会。 4、运动活动随机观察，调整各班下午混龄活动的一些细则。 5、教师问卷调查。 第四周：（3月6日——3月10日） 1、阶段组教研活动（关于看图编故事活动等）。 2、学习集体活动的探讨与实践。 3、午餐活动随机观察。 4、开展爱绿护绿活动。 5、各班进行庆三八主题活动。 第五周：（3月13日——3月17日） 1、积极登录学前教育网络管理平台中本园网页的一些内容填充。 2、大教研组活动（课堂教学后的有效反思）。 3、信息资料收集。 4、离园活动随机观察。 5、操节律动评比。 6、家委会活动。 7、小青蛙故事赛的宣传与动员工作。 第六周：（3月20日—3月24日） 1、阶段组教研活动（环境交流检查：重点检查环境是否与教育同步，与主题内容是否相匹配等）。 2、随堂听评活动。 3、各班家长活动。 4、户外活动随机观察（运动中安全与保育工作；幼儿活动密度与活动量等）。 第七周：（3月27日——3月31日） 1、组长例会（关于实践反思与看图编故事的情况）。 2、自学“指南”、“新课程”。 3、参加区级看图编故事幼儿名单。 4、学科组教研活动（讲座：《关于教学的一些议论》）。 第八周：（4月3日——4月7日） 1、阶段教研组活动（安全主题活动的探讨）。 2、集体备课实践活动。 3、春游活动。 第九周：（4月10日——4月14日） 1、学科组教研活动（如何进行有效的安全的适合农村的运动活动） 2、各年龄阶段教学探讨活动(注意渗透安全教育)。 3、四月份家长活动。 第十周：（4月17日——4月21日） 1、阶段教研组活动（如何进行游戏活动的目标定位）。 2、加强运动活动的随机观察与合作。 3、加强家园互动的频率，随机观察家园之窗。 4、各班进行迎五一系列活动。 第十一、十二周：（4月24日——4月30日） 1、各年龄阶段教学探讨活动。 2、阶段组教研活动（关于庆六一活动）。 3、环境、安全工作交流探讨 4、幼儿日常行为习惯随机培养。 5、各班家长活动（特色课程开放活动）。 第十三周：（5月8日——5月12日） 1、学科组教研组活动（区角活动观摩交流）。 2、组长例会（关于庆六一活动安排）。 3、迎接区中青年教师评选活动。 第十四周：（5月15日——5月19日） 1、集体备课实践交流与研讨活动。 2、阶段组教研活动（关于本园教师基本功大比武的有关事项）。 第十五周：（5月22日——5月26日） 1、科组教研活动（布置六一活动的有关事项）。 2、庆六一文艺汇演。 3、讲座《说课说什么》。 第十六周：（5月29日——6月2日） 1、教学考核活动。 2、阶段组教研活动（庆六一活动与家长工作总结交流；怎样写个案分析等）。 3、园内教师基本功大比武活动。 第十七周：（6月5日——6月9日） 1、学科组教研活动（利用本土资源开展探索型主题活动的实践与研究）。 2、教学考核活动。 3、大班幼儿发展评估抽测工作。 第十八周：（6月12日——6月16日） 1、组长例会（本学期教育教学工作总结；有关教研活动的得与失）。 2、阶段组教研活动（安全教育活动交流等）。 3、家长问卷调查。 4、小中班组家长活动。 第十九周：（6月19日——6月23日） 1、教学考核活动。 2、大教研组活动（商议关于质量调研周的事项）。 3、年度考核。 第二十周：（6月26日——6月30日） 1、大班幼儿毕业典礼。 2、阶段组教研活动（商议关于质量调研周的事项）。 3、年度考核。 |
