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[学前班综合教案] 学前班《大熊有一个小麻烦》故事活动设计与组织

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楼主
发表于 2014-10-10 21:48:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  活动目标:
  1理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
  2大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
  3理解稍微有难度的词语,能在生活中应用
  活动准备:
  《大熊有一个小麻烦》故事绘本
  活动过程:
  (1)和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》,跟着磁带再读一遍
  (2)引导儿童进行讨论与思考
  ①大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢?
  ②大熊有没有解决自己的麻烦?你怎麽知道的?
  ③为什么大熊没有解决自己的麻烦?问题出在哪里?(大熊没有说清楚,别人没有让大熊把话说完,大熊没有勇敢的继续表达自己的问题。)
  ④大熊这次有没有解决自己的问题呢?是谁帮助了他?(小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话,并且善良的给予帮助。)
  (3)让儿童参与到故事中
  ①如果大熊找的是你,你会怎么做?请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。
  师:如果大熊找的是你,你会怎么做?(幼儿发言)
  延伸活动
  活动准备道具:动物的头饰(由儿童自己制作),用儿童自己的围巾等物品(是儿童自愿提供的)。
  (1)角色分析
  ①与儿童一起逐个讨论故事中的角色,要求儿童描述角色的性格与特点。
  大熊走路是什么样子的?小苍蝇说话声音是怎样的?其他动物有哪些特点?最后大熊没有得到帮助怎么来表现丧气与失望?
  大熊:不能够清楚的表达自己的问题,遇到反驳退缩,不能勇敢的继续表达自己遇到的小麻烦
  小苍蝇:乐于助人,善解人意、有耐心
  其他动物:只关注自己不去倾听别人的想法
  ②让幼儿自己讨论如何用动作来表现角色的性格与特点。例如:大熊的麻烦一直没能得到解决,伤心极了怎样用动作来表现?在你心目中医生是什么样地形象,如何表现?
  (2)在表演故事的过程中不要求儿童能完整复述故事,而是由教师引导作为串联情节、掌握活动进程的大熊领讲故事。主要通过加重语气、改变声调和语速的方法,来帮助儿童跟上故事情节发展,进入情境,不让儿童游离于故事之外。
                                                                                                                                               

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沙发
发表于 2014-11-28 04:47:16 | 只看该作者
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板凳
发表于 2015-4-7 19:54:18 | 只看该作者
很棒,顶一个!
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地板
发表于 2015-5-8 15:22:51 | 只看该作者
不是我想要的
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5#
发表于 2015-6-8 09:12:44 | 只看该作者
楼主支持下了哦~
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6#
发表于 2015-7-8 15:56:43 好幼师官网 | 只看该作者
棒棒
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7#
发表于 2015-8-4 20:08:56 好幼师官网 | 只看该作者
很棒,顶一个!
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8#
发表于 2015-8-4 20:08:56 好幼师官网 | 只看该作者
好帖必须得顶起
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9#
发表于 2015-8-30 16:22:50 好幼师官网 | 只看该作者
多分享些!
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10#
发表于 2016-4-8 19:42:28 好幼师官网 | 只看该作者
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