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一、活动目标
1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。
3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。
二、活动目标制定依据：
教材分析:
本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。
幼儿行为基础分析：
小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。
三、教学准备
1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。
2.油画棒，排刷人手一份。
3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。
4.音乐《小金鱼》。
教 学 过 程
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
一、游戏导入，激发兴趣。1.音乐游戏：小鱼游啊游
师：小鱼们，我们一起来做游戏吧!
2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀，谁来说一说?
3.幼儿学画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。幼：自由游戏。
幼：圆形的……
幼儿徒手绘画泡泡。以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
二、教师示范讲解，幼儿操作。1.出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。
师：看!鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀?
2.小结：哦!红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢!
3. 认识排刷和颜料。
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!
4.教师示范刷画。
师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?
5.幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。
6.幼儿绘画作品。
师: 你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
7.幼儿操作，教师巡回指导。幼：它们在手拉手……
幼儿了解绘画材料排刷。
幼：漂亮。
幼：想。
幼儿绘画操作。通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。
幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。
在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着一起念儿歌在地上练习无色刷。
三、欣赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!谁的小鱼泡泡吹得最好看?谁给小鱼拍的照片最干净?幼：他的泡泡吹得最好看她给小鱼拍的照片最干净……
一、活动目标
1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。
3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。
二、活动目标制定依据：
教材分析:
本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。
幼儿行为基础分析：
小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。
三、教学准备
1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。
2.油画棒，排刷人手一份。
3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。
4.音乐《小金鱼》。
教 学 过 程
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
一、游戏导入，激发兴趣。1.音乐游戏：小鱼游啊游
师：小鱼们，我们一起来做游戏吧!
2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀，谁来说一说?
3.幼儿学画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。幼：自由游戏。
幼：圆形的……
幼儿徒手绘画泡泡。以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
二、教师示范讲解，幼儿操作。1.出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。
师：看!鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀?
2.小结：哦!红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢!
3. 认识排刷和颜料。
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!
4.教师示范刷画。
师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?
5.幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。
6.幼儿绘画作品。
师: 你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
7.幼儿操作，教师巡回指导。幼：它们在手拉手……
幼儿了解绘画材料排刷。
幼：漂亮。
幼：想。
幼儿绘画操作。通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。
幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。
在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着一起念儿歌在地上练习无色刷。
三、欣赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!谁的小鱼泡泡吹得最好看?谁给小鱼拍的照片最干净?幼：他的泡泡吹得最好看她给小鱼拍的照片最干净……
活动目标：1、引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景。
2、用丰富的线条和图案装饰画面。
3、培养幼儿绘画认真、细致的好习惯。
活动准备
1、鱼妈妈和小鱼的故事磁带。
2、大鱼和小鱼的图片。
3、幼儿绘画工具：记号笔、水彩笔绘画纸等。
活动过程
1、欣赏故事《鱼妈妈和小鱼》，引出课题。
—— 老师讲述故事：一天上午，鱼妈妈对小鱼们说：“孩子们，今天天气很好，我带你们出去游玩。你们都去准备一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一会儿都到这儿集合，我们一起出发。”鱼妈妈和小鱼出发了，她们一路欢歌笑语。突然一群想吃小鱼的坏蛋来了，鱼妈妈大叫一声：“孩子们，坏蛋来了，快躲起来。”于是有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼钻进了妈妈张大的嘴巴，躲在妈妈肚子里(让幼儿帮助想办法)……。一会儿，坏蛋没吃上小鱼，失望地走了。鱼妈妈又说：“孩子们，快出来吧，坏蛋走了。”于是小鱼又一条一条从妈妈的嘴里游出来，从石缝里游出来，又一起快乐地游戏。
——引导幼儿说说鱼妈妈和小鱼游玩的情景，发生了什么事情，它们用了什么办法对付敌人。
2、学习画鱼。
——出示大鱼和小鱼的图片，让幼儿了解鱼的特征。
——教师根据故事情节和幼儿的叙述在黑板上进行示范并讲解。
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
——根据故事情节，绘画出鱼妈妈和小鱼游玩情景的画面。
——鼓励幼儿帮小鱼们想出更好的办法对付敌人，并能用绘画的形式表现出来。
——给鱼妈妈和小鱼们穿上漂亮的衣服——用丰富的线条和图案装饰鱼妈妈和小鱼。
——添画上有关景物。
4、欣赏与评价。
——鼓励幼儿介绍自己作品所表达的内容。
——组织幼儿集中评价，以鼓励表扬为主。
活动建议
1、孩子喜欢听故事，他们通过故事主动、积极地想办法，从而激发幼儿的想象力和表现力，所以还可以创编其它故事画线条装饰图画和想象画。如《狐狸抓小鸡》、《蜗牛爬树》等等。
2、为了使幼儿掌握较多的绘画基本元素，在绘画创作时更好地表达表现，可以给幼儿一些基本的线条组合、图案的基本排列方法等方面知识准备。 |
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