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案例：新近开学，班级的孩子们，表现令人惊喜。哭闹现象几乎没有，孩子们像老熟人似地打招呼，很快就进入了状态。让我们非常高兴。可兴奋之余，也发现了一些问题，有好多刚刚帮助孩子们改掉的坏习惯，又像春雨后的小竹笋，冒尖了。这个星期我是晚班，再开午饭时发现闹闹又开始不好好吃饭了。黑眼珠转的叽里咕噜，一会儿上厕所，一会儿喝水，一会儿把菜往别人碗里扔。今天，我惊喜的发现他的饭碗已经空了，正在搅和汤碗里的菜。我高兴地大肆表扬了他，看见他非常谦虚的面无表情，我亲切地问他是否再添一碗时，他赶紧抱着小椅子和吃完饭的小朋友一起走到教室去了。待我刷好碗，正在清扫地面时，一搬开小桌子，却看见闹闹所坐过的地面上赫然撒着一大堆米饭和菜。看起来足足一大碗。原来，他的碗就是这么空的！我只好又把他叫回来，指认"犯罪现场"，他倒也供认不讳，笑嘻嘻的承认了。本来我打算对他说教一番，要他知道浪费粮食的错误，就收拾地面。可一见他还是那副无动于衷的表情，就递给他一只小盆，请他把他倒掉的饭菜自己都捡起来。他撒了整整一碗，再加上小朋友的来回踩踏，饭粒已经分散的一大片。捡着捡着他就嚷着，捡完了。而我的要求是："地面上的一粒不剩，都要捡"地面上还有很多四散的小饭粒，他蹲得累了就弯着腰，弯累了就拄着桌子。实在不耐烦了，还会走会神。终于，他捡完了地面，傲气的把小盆递给了我，准备回教室。我微微一笑，说"请你再把所有小桌子上掉的饭粒都收到小盆里，让那些被你丢掉的可怜的小饭粒都住到一起"时。闹闹彻底崩溃了，马上央告"我再也不扔饭了，我好好吃饭，都吃没了…."到了晚上，他把汤，菜，小花卷都吃的干干净净了…….
反思：对于那些比较调皮，对说教显得麻木的孩子。我认为就不妨让他们来点"劳教"。在劳动中，动手，动脑，投入汗水，切身体会每一个步骤的辛苦，更生动直接的体验。这样更能加深他的印象。让这些小皇帝觉得不是什么事都无关痛痒。教育的方式可以更多样！
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