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幼儿的行为与表现教师的指导与回应
来园活动这学期我中班来了一位新生——雯雯，入园时，她哭得很凶、很久，好不容易安定了她的情绪，上课时，她却不愿意和小朋友们一起上课，对老师的话是置若罔闻，终于到了午睡的时间，她没有要睡觉的意思，大家要入睡了，她在床边站着不肯睡觉。
每天早上，我都在幼儿园门口等着，热情的和她打招呼，不让她有被冷落的感觉。先是跟她问好，然后通过抚摸她的头、拍拍他的肩膀、拉她的手到处走走等身体上的接触来消除她离开奶奶焦虑的心理感受。经过二周的努力，雯雯的入园表现已有了明显的进步，不再哭闹那么长时间了，而且每天都能准时到园，说明她已经开始适应这个新的班级了。
分析与思考
她的转变让我深深体会到一个道理：每个孩子都有自己独特的性格特点，越是特殊的孩子就越需要老师的积极关注，作为一名幼儿园老师，有责任、有义务去帮助她们、引导她们走出性格的误区。
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