幼儿园教师随笔：不正规早教危害很大

　　现代的年轻父母常挂在嘴边的一句话是：不能让孩子输在起跑线上！于是乎，满大街都涌现出昂贵的各种早教培训机构。而一些早教机构更是看穿了父母“求早”、“求快”、“求全优”三种近乎急功近利的心理，于是天价早教、天才早教、全优早教各自纷纷涌现，其实所谓的天才早教全优早教都是不正规的早教。不正规的早教对孩子的危害非常之大，有些家长可能会说“不就是揠苗助长吗，有那么严重吗？”绝非是揠苗助长这么简单。到底有多严重看看案例就知道。

　　国内案例：

　　有媒体报道：市民冯小姐给一岁的女儿报读了2万元的天才式早教课程，每节课价格高达220元。为了孩子能成才，她和老公勒紧裤腰带豁出去了。身为父母望子成龙是人之常情，但将希望寄托于早教培训班，让幼小的婴儿过早接受目标明确的教育，是否真的对孩子的身心健康有益？

　　点评：

　　很明显，冯女士的早教观念和某些劣质早教培训中心一样是错误的，在孩子三四个月时，就开始训练孩子走路、识字、学英语，这是在扭曲婴幼儿的天性冯女士是爱女心切，望女成凤心切，其实冯女士的其实这种想法是非常狭隘、片面的，让孩子早学东西、把孩子送到幼儿园等都只是非常单一的教育方法，这种方法上只注重能力发展而严重忽略孩子的行为和性格培养的典型表现。而不正规的早教机构其实是假科学之名行赚钱之实，爱儿心切的年轻父母们大可不必伸长脖子给暴利行业斩得一颈血。

　　其实，母亲是婴幼儿最好的老师，只要母亲全面启动聪明才智去学习去研究，用充满母爱之心养育婴儿，孩子在自由自在的环境中快乐成长，心智健康，方能成为社会栋梁之材。

　　国外案例：

　　一条真实报道（联合早报）：几年前韩国刮起周岁婴儿补习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早教风潮终于出了偏差，出现了婴儿精神病患者，现已引起韩国上下的关注。十八个月开办“哈佛大学”教育课程，还请来了教授上课，还表示：要上大学写作不可忽略，家长早点训练小孩思考能力；18-36个月大的幼儿学英语、算数、音乐、娱乐等9门课程在这种重视婴幼儿教育的气氛中终于产生了原先没料到的副作用：婴儿自闭症30%-50%的婴儿其状态为情绪不安；注意力障碍，认知发育不均衡……点评：

　　案例已经非常明显地描述了不正规早教对婴幼儿造成的伤害。之所以会弄成这样的悲剧多半是因为很多家长都认为早教就等于早学，让孩子早认字、早读书、多学东西，已经是一种复杂的知识教育。这种教育注重强化孩子某一个方面的知识，比如强化识字、学算术等，必定是以牺牲其它方面为代价的。另外，重智轻德，重视特长发展忽视全面发展，重视知识忽视能力，重视身体健康忽视心理健康等都是一种不科学的存在误区的早教模式。

　　通过以上国内国外的两个案例，我们可以总结一下不正规早教对孩子的危害：

　　一、不正规的早教将超前于孩子发展过程的知识技能强加于还没有完全做好能力上准备的孩子，它不仅仅会使父母倍感挫折，更严重的是会影响孩子以后的发展。

　　小鸟的妈妈如果在小鸟还没有长出羽毛的时候，就硬赶着小鸟飞出鸟巢，结果只能眼睁睁地看着年幼的小鸟掉落在地上，而且可能永远丧失了飞翔的胆略。同样，科学家发现，儿童的许多能力是在成长中的某一段时间才会出现的，过早地将儿童还不具备该能力的知识强加于孩子，只能引起孩子更多的困惑和恐慌，特别是当他们面对想方设法要求他们完成任务的大人时，他们会为自己完成不了任务而感到害怕，对自己的能力产生怀疑，这种不自信带来的后果将影响孩子一生。

　　3岁之前的孩子，其大多数能力的发展处于人一生中发展最快的敏感期，父母给的刺激越适当，孩子相应能力的挖掘就越多，但是在这个大脑细胞还在继续生长的阶段，若父母急切地想将传统意义上的知识灌输到孩子脑子里，反而会使孩子将来吸收知识形成障碍。

　　二、不少急功近利的不少年轻父母为了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。

　　孩子和成人的精力和时间都是有限的，当父母只注重孩子每天学了几首儿歌，会写了几个字，学了多少算术题的时候，他们便忽略了孩子和伙伴玩得是否融洽，在游戏过程中有没有摔倒再爬起，而孩子也逐渐只关心那些大人们为他们安排的任务，少了探索的兴趣，少了寻找问题和答案的动力。这些父母与孩子都逐渐远离和忽视的东西，与知识本身相比，对成长却有更为重大的意义。就像造房子一样，为了能尽快造起高楼大厦，却没有打严地下的基石，结果造成或是楼房的倒塌，或是无法建成高楼大厦。

　　三、有些不正规的早教，似乎对孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正规的教学方式，养成了不良的习惯，以至在以后真正的学习中无法接受正确的教学，影响其发展。

　　比如，现在许多家长希望孩子很小的时候就能够掌握母语以外的语言，殊不知，由于教育本身在语言教育内容和方式上的问题，语言敏感期的孩子却将第二语言教育中许多不良的语音也一并吸收了进来，而且这种负面的影响比他们学到几个单词的正面影响大得多，等到上学后真正开始学习外语的时候，启蒙语音的不准确会使他们无法和其他孩子一样正确地按照音标朗读。