幼儿园案例反思：和孩子一起看书的快乐

　　人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

　　我们班有一位叫格格的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说："奶奶，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，格格满眼含泪地松开奶奶的手。格格的奶奶在临走前，悄悄地对我说：孩子的爸爸在外地工作，妈妈上班忙，大多时间都是和奶奶在一起，所以胆子特别小。但她最喜欢的就是看书和讲故事！老师多多费心了，多多照顾下我的孙女。

　　听了这些话，我开始留心注意格格。在活动区游戏时，她静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："格格，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书。老师和你一起看好吗？"格格高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，她也不由自主的讲起来，我高兴地说："格格，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听格格讲故事，她很高兴，讲得也更起劲了。

　　第二天，格格和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说："孟老师，太谢谢你们了，格格以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。"望着格格奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

　　通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。