大家都知道，家长开放日是家长和教师零距离的接触，家长也都想看到自己家宝贝在幼儿园的表现，特别是小班的宝贝家长。这个星期五是家长开放日，怎样让孩子们在家长面前表现的开心，又怎样让就家长看到自己孩子的表现，为了让孩子都能参与到教学活动中来，家长又能都看到孩子的表现。我根据小班年龄特点和我班孩子的实际情况，选了建构课程上的音乐活动《我的朋友在哪里》“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容，孩子在活动中能人人参与到活动中来，这是我最想达到的目标。
活动开始，我以带领孩子去玩，激起孩子参与活动的兴致，孩子们在我的带领下快乐地开着火车去游玩，并对爸爸妈妈热情打招呼，与周围创设的环境——小花、小蜜蜂等打起了招呼，家长看到孩子们个个是有礼貌的宝宝，脸上带着得意的笑意。然后我又以孤单的小熊要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心情充满了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了几种不同的方法与小熊打招呼，有挥手的、有拍手的，有拍肩的……这个环节个课堂气氛十分活跃。在这里我是让孩子和我一起问答的形式将歌词传达给了幼儿，为下面学唱歌曲做好了铺垫。接着是孩子们学唱歌曲阶段，我是以小熊找到朋友想唱歌引出歌曲。刚开始孩子们唱的不是很开心，我就提示幼儿找到好朋友是很开心的一件事，幼儿就开心点的唱了起来。然后是邀请孩子们一起跳舞，最后是请孩子们去邀请家长一起跳舞，刚开始，有些家长有些怕羞，动作有些放不开，
但看到其他家长跟自己的孩子跳的那们开心，也就自然了，动作也协调了，舞姿也优美了，活动真正到了高潮，看到孩子们和家长是那么和谐，那么快乐的舞蹈，我知道我们的目标达到了。
活动再精彩，还是会有许多遗憾，开始部分如有音乐，活动效果会更好，孩子们开火车也会更带劲，动作也会更美一点，因为毕竟是音乐课应该要有一定的动作美感。还有我在准备小熊时，我以为是小熊可孩子们都说是小狗，我也是尊重孩子把小熊改为小狗，可是我还是在活动中出现口误，一直说是小熊，孩子们也是一一给我指出，正因这种现象，让完美的活动打了不少的折扣。最后还有每个环节的衔接我自我感觉不是很自然，这是由于我自己没有将活动的过程细细琢磨。
整个活动效果是非常不错的，我关注到了每个幼儿的参与度，也让家长一起参与进来，让家长感受到了和孩子一起活动的快乐，为孩子和家长勾起了一座亲情桥，增加了他们的亲情和快乐。但忽略有些细节部分，以后在自己的教学活动中应注意的。
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