根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，幼儿园经常开展形式多样的家园合作活动，如召开家长会，组织半日开放活动、家长助教活动、亲子活动，开设家园栏，发放家园共育资料等，这些举措让家长了解幼儿园的教育教学工作，为家长提高教育水平提供了学习机会。家长的不同职业、阅历、特长，对幼儿园来说也是一笔丰富的教育资源，可以帮助教师不断改进和修正自己的教育内容和方法，但是，一般的家园合作都是以幼儿园教育为中心，家长常常处在被动的位置。教师与家长联系频繁，家长与家长之间则缺乏主动联系。为了充分利用家长们的优质资源，让家长互相借鉴优秀的家教经验，我们尝试将一个班级变为一个教育联盟，一个联盟分成几个合作组，若干家庭组成一个合作组。现以托班家庭合作组为例来阐述。 组建合作小组，明确分工 我们根据父母和孩子的兴趣、爱好和特点组建“家庭合作组”，使他们可以相互沟通、借鉴好的教育方法。家长之间的亲近可以使孩子们走到一起，相互影响、互帮互学、共同发展。 9月开学，托班新生组成了一个新的大家庭，到了9月底，我们根据一个月的观察，请热心为幼儿园献计出力、自身素质好、有时间参与班级管理的依依爸爸担任班级的家委会主任。9月30日正好是周末，家委会主任召集了六位委员举行了第一次家委会会议，并邀请班主任参加。在这次会议上，提出了设立班级小奖品专柜来表扬进步宝宝的建议，并由小奖品这个话题引发了众多的热点话题，家长们大谈自家宝宝的优缺点，自然讲到了怎么取长补短的话题，班主任老师适时提出了成立班级联盟、组建家庭合作组的建议。家委会主任大为赞赏，六位委员积极响应，大家群策群力，商议了本学期家庭合作组工作的规划、分工等事宜。 国庆黄金周后，家委会出面组织了第一个全班家长、幼儿参加的亲子活动，所有家长及幼儿到场。互相介绍认识后，家委会主任简单介绍了家委会的职责及本学期的工作要点，并提出了成立家庭合作组的建议和设想。明确指出合作组是一个由若干个家庭本着自愿参与、互帮互助原则联结成的共同体，家长可以根据自己及孩子的情况自愿报名。主任的建议得到了大多数家长的认同，愿意参加的家长们自由分成4组，推选组长，讨论合作组的分工及注意事项，并形成了一些规定，如，1．合作组成员要服从组长统一安排，积极参与各项活动；2．每位成员须按自己的特长轮流组织活动，活动前做好充分准备；3．积极为合作组献计出力，乐意为大家服务；4．活动中务请注意孩子的安全问题，等等。最后形成了宝宝、贝贝、甜甜、蜜蜜4组，分别由凯晨妈妈、罗坤妈妈、乐乐妈妈、嘉义妈妈担任组长，并选出了组长助理。各组渐渐进行了理论洗脑、观点碰撞、实践跟进等系列活动，开始了家庭合作组的活动之旅。 活动形式多样，按需组织 选用适宜而有效的活动组织形式，是有效开展合作组活动的保证。大组活动、小组活动和个体交流是合作组常用的三种组织形式，它们各有特点和功能。为了全面达到教育目标，有必要将三种活动形式有机地结合起来。 1.小组活动 一学期中，开展最多的是小组活动，每次组织活动的家长就可称为这一方面的老师，如组织幼儿拼图问题研讨的家长就叫做“拼图老师”。第一次活动，由拼图老师创设环境让宝宝玩拼图，其他家长在旁边观察，记录自己宝宝的表现。第二次活动，由拼图老师组织家长交流学习。先请家长提出问题，然后针对提出来的问题探讨好方法。如，怎么教宝宝拼图?家长谈到了选择图案简单、拼块大、块数少、质地较厚实的拼图；从日常生活中常见的物品开始；由三块开始逐渐增加难度；亲子共同参与；适时适当的帮助；启发式引导，多激发兴趣；给孩子表演的机会；邀请客人一起比赛等策略。第三次活动，准备好小礼物，亲子共同参与“拼图乐”比赛，并在结束时宣布下次活动的组织老师、活动内容、时间和地点。 2.大组活动 遇到节日或大家都感兴趣的外出活动，就采用班级联盟即大组活动的形式。如大家一起过感恩节，去苏州糖果乐园，去田野郊游，去花鸟市场遛弯等。圣诞节奏响了新年的前奏曲，家长和孩子一样很兴奋，很想在一起乐一乐。全班4个合作小组的25对亲子中有23对一起参加了班级圣诞嘉年华活动，有亲子歌舞、走秀表演、抢椅子、托气球、贴笑脸等活动，其乐融融的活动给大家留下了许多美好的回忆。在分享活动中大家互递祝福，互表谢意，共同交流宝宝半年来的进步。 3.个体活动 合作组成员还组建了QQ群，进行针对性的交流。有每日宝宝在园情况交流，有宝宝图书、衣物等的购买交流，还有应急事情的互助。如有时有的家长来不及接孩子，就请组内熟悉的家长先接回家，让两位宝宝一起玩耍，并共进晚餐。有时有宝宝发脾气，无奈的家长就请组内的“魔力家长”来救驾解决。 通过各种活动穿插进行，亲子之间增进了了解，更多的优质资源得到了共享，信息交流更广，体验机会更多，育子方法更妙。 教师参与活动，有效促进 教师是一个专业的群体，许多教师又是优秀的家长，发挥教师的积极作用非常重要。 1.完善方案 在合作组运行的过程中，教师的工作相当重要。无论是小组活动或是大组活动的方案，教师都给予充分的关注。负责组织活动的家长总是事先将计划与教师口头探讨，然后撰写具体方案请班主任补充、修改、完善，特别对活动中可能会出现的问题及时与班主任互动，研讨相应措施。如托班的互助组活动之一拼插雪花片，拼插老师和班主任一起观察孩子的已有经验，共同商定拼插雪花片的方案，然后开展了引领学习(在某一家长家里组织组内幼儿学习拼插的方法，先学对住槽插紧的技能，然后引导幼儿随意构造出大小、长短、色彩不一的单个物体)、分散练习(大家带着目标各自在家练习)、集中展示(有幼儿拼插作品展示，也有家长现场的拼插表演)等活动。一个月一个轮回，第二个月拼插老师和班主任再进行第二轮的方案制定。活动时间根据内容而定，有些活动一次完成，有些活动的周期可能更长。 2.及时帮助 班主任不定期地参加活动，尤其在理论学习、经验总结提升、活动遇挫时，教师必须参加，并提出建设性的意见，推进活动的高效开展。如，第一次拼插雪花片活动开展后，家长们普遍反映幼儿兴趣不浓，坚持性不够，有打退堂鼓的倾向。老师及时参与了他们的理论学习活动，并提出了创设趣味环境来激趣、安排难易适中的内容、以尝试和采用小步子走的方法教授技能、与游戏结合来表演、亲子互换多鼓励等，家长们豁然开朗，对拼插活动信心陡增。 亲子共享资源，共同进步 美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”的确，家长资源是一块宝地，如何利用好这块宝地，是我们老师应该思考的。 在组建合作组的时候，我们请家长们填写自己从事的职业、兴趣爱好特长及愿意担任的角色。如在职高艺术部工作的罗罗爸爸愿意担任音乐教师；开公司的琳琳妈妈愿意担任生活老师；凯晨妈妈是全职妈妈，她愿意担任健康老师；在外贸公司上班的豆豆妈妈想利用自己的优势担任英语老师等等，人人都愿意充分挖掘自身的优势，为孩子们的成长做一些努力。以健康组活动为例。 1.理念学习 “科学的家教理念和方法是送给孩子的最好礼物”。这是宝宝组组长铠晨妈妈在第一次小组活动时的开场白。她请大家先来谈谈在孩子的饮食方面有哪些困惑。赞字妈妈说：“我们家宝宝喜欢吃粉丝、红烧肉、海鲜，就是不爱吃蔬菜；吃饭的时候总爱弄勺子，吃饭不专心。”张铮妈妈反映，宝宝在家不爱吃豆类、菜类，特别喜欢将汤拌入饭中吃，让爷爷奶奶喂，吃饭很不专心，最喜欢吃的零食是牛肉干、海苔和蛋糕。其他家长也提到了“不爱吃蔬菜，吃饭不专心”这两大难题。 根据这一现状，大家共同讨论，提出了很多策略。如定时定点，让孩子有饥饿感；创设良好的就餐环境，排除干扰；父母做好示范；进餐时不呵斥，让孩子有良好的进餐情绪；食物多样化，变着花样让孩子学着吃蔬菜等。最后大家一致希望参加第二次的活动——制作“香菇鸡肉蛋卷”。 2.实践体验 第二次活动开始了，有营养师资格证书的铠晨妈妈带着家长们制作“香菇鸡肉蛋卷”。先将香菇进一步洗净、切碎，将大白菜、冬笋切成小丁块，将鸡胸肉剁成泥。再将以上材料放人大碗中，加入适量料酒、酱油、芝麻油拌均匀。鸡蛋加少许盐打散，以小火煎成圆饼蛋皮。蛋皮冷却后，将馅平铺在蛋皮上，卷好。上锅蒸15分钟，晾干后再切成小块。 作为护士的赞宇妈妈用图片绘声绘色地介绍了洗手的重要性，并带宝宝学习怎样洗手：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背；手指交叉洗一洗，指甲缝里冲一冲；甩甩甩，甩三下，擦擦擦，抱抱牢。”边念儿歌，边做动作，用行动伴奏法引导宝宝学习正确的洗手方法，并要求宝宝一个个过关练习。 为了让孩子爱上香菇鸡肉蛋卷，赞宇妈妈讲解了蔬菜对身体的重要性，还请孩子们自己动手做。她俨然是个老师，活动组织得生动有趣，不爱吃菜的孩子也渐渐被这一气氛感染，开始尝试品尝，家长们啧啧称奇。 实践证明，家庭合作组可积极支持、帮助家长提高教育能力，唤醒家长的主体意识，转变教育观念，提升教养水平，帮助幼儿健康成长，为孩子和家长撑起了一片快乐的天空。 在活动中我们还发现，家长中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家长，如前面提到的赞宇妈妈，虽然她不会做菜，宝宝进餐的习惯不是很好，但是作为护士的她，教育特长也非常突出，这些宝贵的教育资源，为其他家庭和幼儿共有，就充分发挥了作用。能力互补，资源共享，越来越多的家长已经享受到了合作组活动带来的快乐和收获，各个合作组有分有合，如万亩贩采摘活动两个合作组一起行动，采用大组的活动方式；麦当劳做蛋糕、蔬菜大变身等活动就采取小组参与的方式进行。随着交流的频繁，活动的持续，一些家庭合作组逐渐形成了自己的特色，有了自己主打的“第三空间” (除家庭、幼儿园外)，这个亲与亲、亲与子、子与子之间自由交往、愉快体验、生动学习的快乐“第三空间”成了大家向往的地方。活动中的精彩瞬间经常在班级中展出，未参加的几户家庭也看红了眼，挤上了合作列车，其他班级纷纷效仿。我园中四班的5个孩子，家都在附海，5户家庭组建了家庭合作组，5户家庭每周接送一天，每户家长按照自己的特长引导孩子们阅读绘本、尝试种植、学习小制作等，还轮流招待小伙伴，5个来自5户家庭的孩子俨然成了大家庭中的5个孩子。家庭合作组活动越来越受到家长们的青睐…… 编辑：cicy |
