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探索中的教育

2015-1-26 15:42| 发布者:神经病| 查看:15402| 评论:0

摘要:  我们班级幼儿共有36名,其中插了15名新生,家豪就是其中之一。由于是新生,家豪很不适应幼儿园的生活,不肯进教室,见了妈妈走了就会哭,吵闹着回家。由于我们认识,所以他对我的依赖性特别强。见到我就让我抱, ...
  我们班级幼儿共有36名,其中插了15名新生,家豪就是其中之一。由于是新生,家豪很不适应幼儿园的生活,不肯进教室,见了妈妈走了就会哭,吵闹着回家。由于我们认识,所以他对我的依赖性特别强。见到我就让我抱,不肯坐在自己的小椅子上。为了不影响班上其他孩子的情绪,我总是答应他的要求。冷静下来,我想这样不是办法。怎样才能让他像其他小朋友一样独立起适应园所生活。是不是我要对他适当的疏远一点呢?于是我抱着试试看的心理,在上课的时候对他的话当作没听见,对他跟随我的目光当作没看见。但我时刻注意他的一举一动。刚开始的时侯,见我没理他,他就哭泣,嘴巴里嘟囔说:“抱抱我,抱抱我……”见此情形,我就表扬坐得神气的小朋友,奖励红五星,以此来吸引他的注意力,然后说他进步了,现在能高高兴兴上幼儿园,上课能认真听老师说话。就这样三天下来,听不见他得“求救”声了,取而代之是一个上课能专心听讲并能积极发言的文章。在以后的教育教学中,我会经常碰到这样那样的难题,只要我努力探索,我相信就一定能找到解决的好办法。



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