防止幼儿教育小学化之我行

　　今年3月1日刚刚实施的《江苏省学前教育条例》规定，坚决防止幼儿园"小学化"倾向。这项法规颁布实施之后，我园开始积极创新教学内容和形式，我们认为幼儿的发展水平和认知特征确定其学习方式更多地要依靠实际的活动：游戏、生活、探索、交往，依靠"做中学"，这些内容和方式会在幼儿以后的学习成长和终身发展中发挥重大的影响和作用。

　　不管是城市幼儿园还是乡村幼儿园，都应该利用幼儿园现有的条件，创新教学用具。作为乡村园，我们利用废旧的纸盒、纸箱、塑料瓶、油桶、布条、玩具轮子、废旧横幅等自制了舞龙、走障碍、飞碟、爬行垫等，并运用到平时的教学中。而我们中（一）班则利用最普通的跳绳训练幼儿肢体协调能力，提高身体抵抗能力。在幼儿熟练跳绳以后我们还打算训练幼儿利用绳子玩一些创新游戏，如"赶马车"、"走独木桥"、"警察捉小偷"等多种游戏。通过开展亲子活动、半日活动，拉近孩子与家长的距离，让孩子在活动中学会感恩和互助。

　　不过，很多家长对此却高兴不起来，尤其是家庭中的长辈。有些家长认为孩子不写字就没有必要上幼儿园。多位家长曾就"不写字"问题到园与老师交流，也有部分家长致电幼儿园询问此事，认为孩子上学就是读书、写字的。针对农村家长的教育观念落后问题，作为幼儿教师的我想让幼儿得到更好的发展就必须对家庭、家长进行有效的教育宣传。让家长掌握正确的最新教育方法。我们常说"赢在起跑线"是让孩子赢在心性、求知欲和独立的思考能力上。要上一个好学校，不是一味读书、写字就行，一个拥有良好学习习惯、个性品质，独立思想的孩子才是未来的精英，而这些恰恰是在重复的劳动（读、写）中可能磨灭的。家长想明白了，才会支持幼儿园的教育活动。从而致力于培养幼儿的学习兴趣！而对于农村家庭，孩子大部分是由长辈看管，所以父母也是很少有机会与老师当面交流。由此我利用"一封信"的形式，向每位家长宣传早教知识、早教方法，为了让家长们有兴趣认真看完所有内容，我把幼儿的近期表现也纳入"一封信"的内容，引导家长正确地看待幼儿的在园表现，同时也更了解孩子在园生活。第一次得到了25个家庭的反馈，占全班人数的67%，比我想象中的结果高出很多。让我更加坚定了自己的想法，我将把"一封信"持续下去，并建立班级信箱，鼓励有想法，有问题的家长可以书信形式投入信箱，老师会在最短时间内帮助其解决问题。希望藉此能推进家园互动工作。

　　应试教育是造成家长拔苗助长心理的根源，每个家长都对孩子的未来有期望，而这个期望往往是出自于他们自己对于生活的体验，比方说他们天真的认为小学的课程放到前面去上的时候自然能够在小学阶段拔得头筹占了优势，继而这种优势能够保持到初中、高中甚至保持到大学，到了一个好的大学后面就是什么？就是好的工作，更多的收入。这样一种价值观导致了家长做出了这种不约而同的错误的选择。如果我们要打破这个选择的怪圈，把这个死循环终止，需要我们不断地努力，循序渐进地，持之以恒地努力。努力为给孩子打造一个自由的空间，一个适合他们生长、适应的良好环境。