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教师《幼儿心理学》试题及答案
1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。
A．意识 B．心理 C．动机 D．意志
2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。
A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉
3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。
A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意
4．人类认识活动的核心是( )。
A．记忆 B．感觉 C．知觉 D．思维
5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。
A．31天 B．6天 C．1天 D．20分钟
6．( )幼儿的个性初具雏形。
A．5～6．岁 B．4～5岁 C．3～4岁 D．2～3岁
7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。
A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句
8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。
A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化
9．在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说："妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。"这是一种( )。
A．经验性想象 B．情景性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象
10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威
11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。
A．高低规律 B．从整体到局部的规律 C．大小规律 D．首尾规律
12．儿童有意动作发生的主要标志是( )。
A．反射的建立 B．无条件反射的消退 C．眼手协调动作的发生 D．儿童能够抬头
13．( )是儿童亲社会行为产生的基础。
A．自我意识 B．态度 C．认知 D．移情
14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。
A．记忆的潜伏期 B．回忆 C．客体永久性 D．习惯化
15．"童言无忌"从儿童心理学的角度看是( )。
A．儿童心理落后的表现 B．符合儿童年龄特征的表现 C．"超常"的表现 D．父母教育不当所致
16心理过程包括( )。
A．认知过程、情绪情感过程和意志过程 B．能力、气质和性格
C．感知觉、记忆、想象、思维 D．心理过程、心理状态、能力倾向 17．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )
A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉 18．"视觉悬崖"可以测查婴儿的( )。
A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉 19．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是( )。
A．半圆形-圆形-三角形-正方形 B．正方形一长方形-八边形一五边形 C．五边形一八边形一三角形一正方形 D．圆形一半圆形一正方形一三角形 20．心理是人脑对( )。
A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映
C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映 21．儿童语言最初是( )。
A．对话式的 B．独自式的 C．连贯式的 D．创造性的
22．下列关于个性的说法不正确的一项是( )。
A．它属于心理现象 B．个性是相对稳定的
C．个性心理特征包括能力、气质和性格三方面 D．个性形成的基础是人的内在需要
23．关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是( )。
A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B．惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性
C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D．惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段
24．自我意识萌芽最重要的标志是( )。
A．会叫"妈妈" B．患维出现 C．学会评价 D．掌握代词"我"
25．情绪作为信息交流工具的特点具有( )。
A．系统性 B．传递功能 C．信号作用 D．感染性
26．"看见"、"听到"、"想象"、"思考"是( )。
A．心理过程 B．心理状态 C．个性特征 D．能力倾向
27．人生最早出现的认知过程是( )。
A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C．知觉和记忆 D．记忆和想象
28．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现"知觉"活动的是( )。
A．"真香!" B．"我要吃!" C．"这是什么?" D．"这儿有个苹果。"
29．儿童心理发展趋势和顺序( )。
A．没有规律 B．根据不同个体而不同 C．大致相同 D．有时相同，有时不同
30．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。
A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B．胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助
C．新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应 D．以上表述都正确
31．注意是一种( )。
A．独立的心理过程 B．认知风格 C．心理现象 D．个性特征
32．昔日同窗情，至今常怀念，这属于( )。
A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．语词记忆
33 .( )是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。
A．想象 B．表象 C．梦想 D．创造性
34．由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
A．动机 B．需要 C．情绪 D．记忆
35．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。
A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维
36．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。
A．游戏逻辑 B．生聒逻辑 C．直观逻辑 D．客观逻辑
37．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。
A．动作的概括 B．生活情景的概括 C．情绪性的概括 D．功用性的概括
38关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。
A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B．理解语言和语言表达同时同步产生
C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
39．下列各项表述，( )不表现幼儿语音意识的产生。 A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．看见中年女性就叫"阿姨"
C．评价他人的发音，追求自己发音准确 D．意识到同音字有不同意义
40．幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括()。
A．逐渐分化 B．逐步严谨 C．副词运用 D．语法意识
41．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。
A．生理性需要 B．情绪表达性需要 C．自我调节性需要 D．社会性需要
42．不属于幼儿期性格的典型特点是( )。
A．活泼好动 B．喜欢交往" C．好奇好问 D．很不稳定
43．"清高孤傲，自命不凡"，最容易在( )亲子关系的家庭出现。
A．民主型 B．专制型 C．独断型 D．放任型
44．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒
45．美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是( )。
A．父亲 B．同龄人 C．母亲 D．教师
46学前时期一般是指( )。
A．O～3岁 B．O～6岁 C．0～16岁 D．0～18岁
47．学前儿童心理研究的最基本的方法是( )。
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．作品分析法
48．先学前期是指 ( )。
A．O～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6～7岁
4．个性形成的最初阶段是( )。
A．婴儿期 B．先学前期 C．幼儿期 D．学龄初期
49．当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是( )。
A．关键期 B．转折期 C．敏感期 D．危机期
50．婴儿注意人脸主要是注视脸的( )。
A．中央 B．边缘 C．上部 D．下部
51．儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
A．最近发展区的大小 B．潜伏期的长短 C．最佳期的性质 D．敏感期的特点
52．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。
A．0～1岁 B．1～3岁 C．4～5岁 D．3～6岁
53．眼手协调动作出现在( )。
A．4个月 B．5个月 C．6个月 D．7个月
54．儿童最早能够辨别的图形是( )。
A．圆形 B．正方形 C．三角形 D．长方形
55．原始的记忆因素是( )。
A．自然条件反射 B．习惯化 C．人工条件反射 D．董学记忆
56．语词记忆大致出现在( )左右。
A．2周 B．6个月 C．6～12个月 D．1岁
57．被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。
A．2岁 B．4～5岁 C．5～7岁 D．7～8岁
58．幼儿想象的典型形式是()。
A．随意想象 B．再造想象 C．不随意想象 D．相似想象
59．想象发展的初级阶段在()。
A．0～2岁 B．2～3岁 C．3～6岁 D．5～6岁
60．促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于( )。
A．思维 B．语言 C．表象 D．需要
61．前运算阶段发生在( )。
A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．12～16岁
62．概念与概念之间的联系是( )。
A．分类 B．推理 C．抽象 D．判断
63．出现喃喃语声的阶段在( )。
A．0～2个月 B．3～4个月 C．4～8个月 D．9～12个月
64．幼儿发音的错误大多发生在()。
A．元音 B．辅音 发现 C．前鼻音 D．齿音
65．以下正确的表述是()。
A．幼儿使用动词的频率高于名词 B．幼儿使用频率最高的是动词 C．实词在4～5岁增长最快 D．形容词在3岁增长最迅速
66．按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是()。
A．痛苦 B．惧怕 C．激动 D．厌恶
67．有差别的微笑一般出现在()。
A．6个月 B．7个月 C．4个月 D．5个月
68．以下最早产生的动作是()。
A．坐 B．翻身 C．爬 D．站
69．儿童坚持性发展的关键年龄在()。
A．2～3岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁
70．个性的调节系统以()为核心。
A．需要 B．动机 C．理想 D．自我意识
71．5～6岁儿童已经会用()来表达自己内心的感受。 A．语言 B．动作 C．修饰词 D．感叹句
72．同伴关系的交往，最早可以在()儿童身上看到。
A．6个月 B．8个月 C．12个月 D．15个月
73．在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是()
A．知道自己的性别 B．有明显的自我中心
C．认为男孩子穿裙子也很好 D．认为男孩要胆大，女孩要文静
74．儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是()。
A．遗传因素 B．生理成熟 C．社会环境 D．教育训练
多项选择题
75教育心理学对幼儿教育实践具有( )的作用。
A．描述 B．解释 C．预测 D．控制
76代克根据其实验提出的主要学习定律有( )。
A．准备律 B．因果律 C．练习律 D．效果律
77国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由( )几个阶段组成。
A．原型定向 B．原型操作 C．原型内化 D．原型转化
78我意识包括的成分有()。
A．执行成分 B．认知成分 C．情感成分 D．意志成分
79方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。
A．复演说 B．同化说 C．元交际 D．精神分析
80范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。
A．相向示范 B．围观示范 C．顺向示范 D．三种结合
81洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的()构成。
A．本我 B．自我 C．超我 D．忘我
82题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有()等几个基本特点。
A．目的性 B．未知性 C．认知性 D．序列性
83儿园心理健康教育主要分为哪几个层次?()
A．初级预防 B．次级预防 C．高级预防 D．诊断治疗
84散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个?()
A．活跃性 B．流畅性 C．变通性 D．独创性
85国著名心理学家()在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。
A．詹姆士 B．桑代克 C．奥苏贝尔 D．贾德
86据成就动机理论，成就动机高的学生最有可能选择的是成功概率约为()的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。
A．30% B．40% C．50% D．60%
87人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，()是最基本的需要。
A．安全需要 B．归属和爱的需要 C．生理需要 D．认识和理解需要
88克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括哪几个阶段?()
A．建立问题表征 B．搜寻解法 C执行解法 D．评价
89响幼儿品德形成的外部条件有()。
A．家庭教养方式 B．道德认知 C．社会风气 D．同伴群体
90装游戏的根本特征是()。
A．替代性 B．戏剧性 C．虚拟性 D．假定性
91交际的游戏理论由()于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。
A．贝特森 B．伯莱恩 C．哈特 D．埃利斯
92生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。
A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．组合学习
93得一名儿童的智商为60，他属于()。
A．正常儿童 B．智力超常儿童 C．弱智儿童 D．聋、哑、盲儿童
94)阶段的标志是守恒观念的形成。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
95儿情绪与情感发展的特点有()。
A．体验具有情境性、外显性、易变性等特点 B．情绪控制能力较差 C．情绪、情感的社会化 D．具有意志成分
96有研究表明，()是学习书面言语的关键期。
A．1～2岁 B．2～3岁 C．4～5岁 D．6～7岁
97习包括知识的哪几个过程?()
A．获得 B．转化 C．评价 D．实践
98于组织学习的原则与策略的有()。
A．逐渐分化原则 B．整合协调原则 C．接受学习 D．先行组织者策略
99 第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。
A．斯金纳 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅
100学生是教师应该具有的（ ）
A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养
A．全民教育 B．终身教育 C．教育民主化 D．教育现代化
102．二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有（）。
A．初级学院 B．短期大学 C．科技学院 D．远程大学
103．在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。（）
A．工业社会 B．工业社会初期 C．现代社会 D．现代社会初期
104文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。（）
A．直接影响 B．交互影响 C．间接影 D．双向影响
105。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（）。
A．维持 B．诱导 C．促进 D．保持
106．幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。
A．抑制能力较差 B．抑制能力较强 C．兴奋能力较差 D．抑制能力一般
107．在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。
A．行走的敏感期 B．手的敏感期 C．语言的敏感期 D．细节敏感期
108．__________认为：人脑开始只是一张"白纸，没有特性也没有观念"。（）
A．裴斯泰洛齐 B．洛克 C．夸美纽斯 D．卢梭
109．"培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识"该目标属于幼儿全面发展的（）。
A．德育目标 B．智育目标 C．美育目标 D．体育目标
110．20世纪70年代，世界学前教育目标（）。
A．着重智力开发 B．强调培养创造力 C．重视儿童个性、情感和社会化发展 D．重视儿童全面和谐发展
111．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。（）
A．一 B．两 C．三 D．四
112．"穿衣服、系鞋带"属于独立自主性教育中__________的基本内容。（）
A．生活方面 B．动作方面 C．关注环境 D．待人接物
113．创建于福州市黎明村。（）
A．流动幼儿园 B．儿童游戏场 C．巡回辅导班 D．游戏点
114．__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。（）
A．示范法 B．观察法 C．范例法 D．演示法
115．在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。
A．游戏教育化 B．教育游戏化 C．教育活动游戏化 D．游戏活动教育化
116．家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。（）
A．尊重儿童 B．做好榜样 C．规矩明确 D．适当回避
117．3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（）。
A．流动的小球 B．摇铃、摇棒 C．有人脸的图片 D．大画纸、彩色笔
118．我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在（）。
A．O～5分钟 B．5～10分钟 C．10～15分钟 D．15～20分钟
119．1904年，清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为（）
A．幼稚园 B．幼儿园 C．蒙养院 D．蒙学院
120．《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。（）
A．全面发展 B．德智体 C．儿童个性 D．完整儿童
121．的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。（）
A．被抛弃型 B．受欢迎型 C．被忽略型 D．被拒绝型
122．现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（）。
A．朋友关系 B．伙伴关系 C．合作关系 D．对立关系
123．是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。（）
A．电话联系 B．开放日制度 C．家访 D．家长会
124．是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察（）
A．随机观察 B．随便观察 C．有计划的观察 D．无计划的观察
125．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）
A．中国 B．英国 C．丹麦 D．美国
126．（）创建于河北省滦平县山区。
A．流动幼儿园 B．巡回辅导班 C．游戏点 D．儿童游戏场
127．物质环境是学前教育存在与发展的（）。
A．必备条件 B．主要条件 C．次要条件 D．生活条件
128．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A．教育者 B．家长 C．园长 D．社会
129．我国幼儿园的教学是（）。
A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动
130．人本位儿童观认为（）。
A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产
c．儿童是国家的财富 D．儿童享有蟹存权、发展权、教育权
131．除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。
A．课堂 B．游戏 C．日常活动和生活 D．学习
132集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（）。
A．有计划性 B．全班幼儿在同一时间内做相同的事情 C．有组织性 D．幼儿按自己兴趣做事
133．课程评价最重要的作用是（）。
A．检查或鉴定教育目标是否达成 B．及时发现现行课程与预定目标之间的差距 C．确保其正确的方 D．促进教育教学的改进
134．从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。
A．选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用 B．鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用 C．鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用 D．导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用
135．教案是一个（）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
A．教学目标 B．课程标准 C．教学内容 D．教学活动
136．最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（）。
A．角色扮演法 B．行动操作法 C．发泄法 D．表扬鼓励
137．学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。
A．测验 B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平 C．考试 D．幼儿在教育教学过程中的表现
138．（）是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
A．实物 B．挂图 C．幻灯片 D．图书
139．下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的？（）
A．让孩子想到什么就说什么 B．提供孩子们充分自由的氛围 C．设法让孩子们感觉到轻松愉快 D．发现孩子说得不正确时立刻制止
140．比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。
A．在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B．让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
C．到大班时尽量让儿童多训练写字
D．坚持每天认、读、写l～2个简单的字，积少成多
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