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案例：新学期开学，班级来了一个漂亮的小女孩叫洋洋。洋洋很内向不爱说话，这是她给我的第一印象，可是随着这两个星期的观察我发现，洋洋不是不爱说话只是不善于交往，不知道该怎样和小朋友沟通。例如，今早晨间活动时，我让晨晨陪她一起看书，想帮她找一个好朋友，可当晨晨把书递给她的时候，她却只是看了一眼便走向书架拿起了另一本书，没有理会晨晨，弄的晨晨很伤心。看到这种情况我本想走去问问，但洋洋却拿着书走向玩玩具的小朋友，扬起书说"谁让我玩玩具，我就把书给他"，大家玩的正高兴，没人理会她，她就又安静的坐回了座位。事后我把她叫到了一旁询问情况，问她为什么没接晨晨递给她的书，她说她不想看那本，问她为什么不和小朋友一起玩玩具，她说没人跟她换，她这样的回答让我更加确定，洋洋来到新环境不知道该怎样和小朋友沟通与交往。
反思：针对洋洋的这种情况，应及时的与家长进行沟通，通过家庭和学校一起向甜甜传授积极的社交方法，沟通方法。同时还可着重培养孩子解决问题的能力和思想的表达。如游戏时，洋洋想参加某个游戏，就请她看看，正在游戏的小朋友需要什么？启发她为别人提供东西，学会表达自己的想法，从而得到共同游戏的机会。如果第一次尝到了甜头，她就会有了交往的信心。如果她一直惯用老方法，教师和家长给她提醒，使她再次使用新的交往技巧。相信洋洋会很快适应这个集体的！
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