|
|
内容摘要：音乐教育对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童的共鸣，幼儿最早接受的教育就是从感受音乐开始的，同时音乐教育对幼儿的方占优起着不可言语的作用。正确的运用音乐教育能过开发幼儿的智力等等。同时很多心理学家在侧面也阐述了这一观点。
关键词： 音乐教育；幼儿意义；人格一、问题的提出艺术教育作为五大领域之一，具有其独特的作用，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。而音乐教育作为艺术教育之一，又在艺术教育中起着举足轻重的特殊意义。音乐教育是基于语言教育的基础上的所以在语言教育中诸如提高语言交际功能的发展，促进语言概括、调节功能的发展，促进幼儿智力的发展等语言所具备的作用幼儿音乐教育都具备。除了这些与语言教育相同的作用外音乐还是促进幼儿智力发展的动力之一，对幼儿智力发展有重要的影响，通过音乐，幼儿能跟好的认识世界，了解一些知识与技能。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。由此可见艺术教育对幼儿成长有着至关重要的作用。作为实施这主要途径之一的音乐教育，在这方面发挥着一定的优势，它能通过艺术形象直接地影响着幼儿全面发展。
二、研究对象和方法1、研究对象选取泉州市晋江市农村幼儿园教师和学生及学生家长，幼儿园教师及学生为研究对象。晋江市地处福建省泉州市下辖的一个市，位于福建省中部偏南，泉州市西北部，该地区繁华的地方较多。而且有许多幼儿园。因此选择该地区调查具有一定典型性。
2、研究方法a.调查法：自编调查问卷，内容包括教师，家长的基本情况、教育观念、教养方式、教育方法、教育内容等。采用整群分层抽样的方法，先从晋江市较各选取一所幼儿园，每所幼儿园随机抽取大中小各一个班，共200名幼儿进行调查，其中有上大中小班为169，占抽查样本的84.5%。然后对家长进行调查，发放调查问卷200 份，实际回收150 份，其中有效问卷100 份，有效回收率为50%。
b.访谈法：为深入地了解研究对象，以便对问题进行深度分析，研究还通过非正式访谈，在和幼儿园教师及家长随意聊天过程中了解相关情况。
三、幼儿音乐教育对幼儿的影响第一，音乐教育影响着幼儿的审美能力。
在当前幼儿教育阶段，音乐教育包括了唱歌、韵律活动、音乐游戏和打击乐以及音乐欣赏。这些内容都是美育的内容，也是美育的主要手段。通过这些音乐活动能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受力。同时，在音乐的感染下提高了幼儿的审美能力，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，促进幼儿对美好事物的喜爱和对美好生活的向往，建立起健康的审美观点，使每个幼儿都感到"心情愉快，情绪安定"，真正获得美的体验，进而达到美育的教育目的。
第二，音乐教育影响着幼儿情感的发展。
音乐是一种特殊的力量，它能够触动人的情感。美好的音乐作品能够使人振奋，能够使人感染。如我国高慷激昂的国歌--《义勇军进行曲》听后能使人全身血液沸腾，产生奋进的激情，爱国的情感。反之，低调、沉闷的音乐只能使人低沉、萎靡不振，产生悲观厌世的情绪。幼儿时期正是幼儿情感由低级向高级逐步发展阶段。随着幼儿社会交往不断扩大，情感体验社会越来越丰富。通过音乐教育就能大大促进幼儿情感的健康发展，使其懂得对美好的喜爱和对丑恶的憎恨，产生同情心和自豪感。如幼儿学习《小海军》时，他们能够自豪地举臂当炮筒，雄赳赳地踏着步。当唱到"打得他呀海底沉"，他们便会横眉立目边用手指地边使劲跺脚，以示心中的愤恨和打败敌人的决心。音乐教育还能够促进幼儿情感的发展，通过音乐幼儿有机会表现自己的情感，同时音乐教育还能够使幼儿充分体验到快乐之情帮助幼儿克服恐惧的情绪。
第三，音乐教育影响着幼儿听觉、记忆的发展。
幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉得到，然后在多次视听中学会欣赏音乐，鉴别音乐，感受音乐，表达音乐。在不断地学习过程中幼儿听觉能力得到加强与提高。当然在此过程中幼儿不仅靠听觉学习，而且更要靠记忆来巩固。只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能学会唱歌、跳舞，才能使幼儿的记忆力得到不断发展。
第四，音乐教育影响着幼儿想象力、创造力以及语言的发展。
音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段悠扬的旋律，幼儿可以想象成小鱼游水，鸭子嬉戏，还可以在此基础上，创造性的想象自我在大海或天空中翱游、飞翔。幼儿在想象音乐、创造音乐的同时，为了表达内心世界，他就要积极地运用语言来展现，把自己的想法体验与周围的人进行交流，在交流中加强了语言能力的发展。
第五，音乐教育影响着幼儿个性的发展。
幼儿园中的音乐教育往往是在教师的指导和幼儿的参与下进行的，这使每个幼儿都有参与表现的可能，但并不是每个幼儿都乐于参加，他们之间存在着极大的个别差异即个性不一。通过音乐教育可以使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，并且陶冶其情操，产生积极向上的心态，养成活泼开朗的性格，为将来良好个性的形成打下坚实的基础。通过积极地参与音乐活动，如领唱、领奏、当小指挥、小鼓手，使那些胆怯、自卑的幼儿在音乐舞台上找到自信，变得勇敢、自信、坚强，敢于表现自我，形成自尊、自立的性格。同时在共同的活动中，为了完成任务使幼儿之间达成了共识，增强了团体合作意识，形成了集体荣誉感，加强了彼此之间的友谊，提高了处事的应变能力。
第六，音乐教育影响着幼儿身心健康。
幼儿时期身体发展正是由大肌肉活动逐步到小肌肉的细腻活动。幼儿通过学习打击乐器可以放松地、自由地运用大肌肉，促进小肌肉的发展。他们在打击过程中满足了活泼好动的天性，同时在悦耳和谐声音中享受着乐器带来的快乐，这使他们感到身心轻松愉快，消除了身体疲劳与紧张感。
当然音乐教育的影响不止是以上这些。它还可以影响幼儿智力的发展，注意力的提高，促进幼儿学会自我控制，它还可以满足幼儿成就感。音乐教育的作用很多其中对于幼儿以后影响比较大的可能就是音乐能促进幼儿社会性的发展，克服自我中心，养成合群的行为，这一点上群体舞蹈或者合唱很能证明这一点。
四、幼儿教育中实行音乐教育的对策探讨音乐教育还能够促进幼儿情感的发展，通过音乐幼儿有机会表现自己的情感，同时音乐教育还能够使幼儿充分体验到快乐之情帮助幼儿克服恐惧的情绪。音乐教育的作用很多其中对于幼儿以后影响比较大的可能就是音乐能促进幼儿社会性的发展，克服自我中心，养成合群的行为，这一点上群体舞蹈或者合唱很能证明这一点。
认识了音乐教育在幼儿全面发展的影响与作用，我们再在工作中就会做到有的放矢。在教育过程中我们一定要结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》认真地选材，改变传统的教学模式。同时在教学中，一定要注意以下几点：
1、在教学中发挥幼儿主动性，使幼儿真正成为学习的主人。
要"面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能"，且不可整齐划一。
2、积极发挥教师的指导作用。
为幼儿"提供自由表现的机会"，"尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐"。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。
3、注重幼儿的探索发展。
由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索。因此，应有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，以激发其探究内驱力。同时有时的动手操作，用脑思考，表现出专注的学习态度，幼儿的独立性、自控能力和责任感等良好的心理品质也得到了培养。
4、强调活动中的交往合作。
许多音乐活动是需要合作才能完成的，如合唱、集体舞、小乐队、游戏等。因此，我们应把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。
5、培养幼儿的创造意识。
在音乐活动中，不能只强调技能技巧的训练，还应引导幼儿去表现美、创造美。因为音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。
五、总结音乐是声音的艺术，而幼儿主要是靠感官来接世界， 幼儿小的时候起就注意人的声音和物体的响声，因为他(她)们的听觉比视觉要发达，接受音乐方面的教育并不是为了幼儿们在将来某个时期也许要使用音乐做准备，而是使他(她)们慢慢学会体验音乐的美，通过音乐教育使他各方面达到发展，譬如智力，认知，感觉，人格，心理等等。使他(她)获得一颗美好的心。这也就是早期音乐教育最独特的优势。也是我们想要达到的目标。
参考文献：
[1]李生兰．学前教育学．华东师范大学出版社[2]曲俊霞 幼儿早期音乐教育之思考 经济师[3]邓倩 浅谈幼儿早期音乐教育．艺术教育[4]吕静 曹子芳 儿童发展心理学 吉林教育出版社[5]陈会昌（译）人格心理学 中国轻工业出版社
1、下载 幼师帮手机APP，百万幼师同分享！幼儿教师教学的必备工具！
2、下载 亿妈汇手机APP，百万妈妈分享育儿经验！妈妈育儿的必备工具！
3、下载 孕妇宝手机APP，百万孕妇面对面交流！孕妇必备的孕产工具！
4、APP安装方法：手机打开亿师官网（www.yishiwang.net ）网页最底端选择客户端安装！
5、关注"幼儿园教育"微信平台,在微信上-添加朋友-公众号-输入"幼儿园教育"-关注带有幼师帮图标平台
6、关注"婴幼儿教育网“微信平台,在微信上-添加朋友-公众号-输入"婴幼儿教育网"（微信号 qq23419676）
7、加我微信:qq835226297（每天分享幼教资源） 联系QQ:2870247344（注明幼师身份） 幼师Q群:107616762 （注明信息来源及幼儿园名称） |
|
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
