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小班的幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段,语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展,身体机能可以通过锻炼得到发展,而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面,即便如此,幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。“老师,这个纸怎么撕呀?我不会?”欣欣一拿到纸就开始嚷起来。
“老师,你看我撕得好吗?”小卓拿着撕好的纸片给我看。瞧他一副沾沾自喜的样子,一看还撕得真不错。再看旁边的雯雯,用力得拉着纸条,看来还没掌握方法,只是在拉扯而不是撕,不过肯动手操作已经是不错了。走到另一桌,看看小朋友姿势还真不错,嘴里还念念有词“食指拇指尖尖嘴,尖尖嘴儿啄虫子……”再看看他撕下来的纸片,一片片很均匀,撕得还真不赖。 咦,王晨怎么一动不动呀?问问他,原来是不会。手把手的教他,你停下来他也停下来,看来先让他动手操作是关键。活动结束后,看看幼儿呈现的作品虽然粗糙,但这些都是幼儿自己动手操作的。
反思:
每个孩子由于他们所处的环境,导致他们的能力各不相同,因此当他们接触撕纸活动时,能力差异就显露出来,有的孩子能按正确的方法撕出纸片,有的幼儿只是用力拉扯,更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得,当孩子第一次接触时无论好坏,无论成功与否,都不是至关重要的,最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣,他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点,为幼儿创设条件,激起孩子的兴趣,让他们在教师的引导、鼓励下,积极主动获取有益的经验,为孩子的发展奠定良好的基础。
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