有的孩子是受周围环境的影响，爱讲话的孩子总是能带动一片，只需要通过老师对其座位作出调整，指出其过错，同时适当加强监督即可。
而有的孩子是想让老师注意他，就故意讲话，遇到这种情况，我们一定要冷静，要识得破他们的把戏，不能中了孩子的圈套。平时多鼓励，多表扬他，努力唤醒他们的自我意识，引导他们自我约束、自我教育。
爱接话的孩子常常是虚荣心理在作怪，为了显示自己的“能耐”，每遇老师提问，不待问题陈述完毕，他们已经开始“回答”，尽管说这答案可能与正确答案之间相差十万八千里，可自己毕竟抢了个“第一”；尽管同学可能因此而哄堂大笑，毕竟自己证明了自己的“勇敢”。对这样的孩子，教师要经常提醒他们听清楚、听完整问题后再回答，而且要有意识地“压制”他们抢答的欲望和行为。一方面是善意的提醒甚至适当的批评，二是每当他们能够听完问题甚至思考成熟后再回答问题对即给予表扬和鼓励。当然，这需要所有老师在上课时都有意识，有恒心。
应该说，孩子上课爱讲话是教育教学中的一个“顽疾”，需要家长和所有任课教师，还有孩子自己的紧密配合，从生活中的点点滴滴做起，从每一堂课每一个问题做起，不厌其烦，耐心细致，持之以恒，才能够帮助孩子改正这一缺点。
习惯的养成不是一天一日的事情，它的改变当然也不可能一蹴而就。
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