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好时光大拇指幼儿园：徐冬霞
早上在评选小值日生的活动中，我提议让小朋友自己来选，选2个值日生。刚开始的时候，小朋友都一致推选文文。接下来，越越说：“还有一个值日生，我选飞飞。”几个小朋友就说：“我们不选飞飞。”“为什么呀”？我问，隆隆说：“他做早操做的不是很好，还有动作不到位！”乐乐说：“他跳绳也不是跳的最棒的。”偌偌站起来说：“我选飞飞，他跳绳虽然不是跳的最棒，可是，我发现他很认真，一直在练习，而且也进步了很多。”悦悦说：“是的，他现在会连续跳好多个了呢，我也选飞飞。”冬冬说：“我们选值日生不能只选那些好的小朋友也要选有进步、认真的小朋友！”我笑着问大家：“你们同意冬冬繁荣意见吗？”小朋友就讨论开了，过了一会儿，大家都同意了，说还是选飞飞做值日生吧。
5岁以后的幼儿他们的评价能力在不断的发展，他们的评价从个别性的评价向多面性评价发展，他们会评价一个小朋友的不足之处，同时也会看到别人的长处。但是他们的评价还存在着个体差异性、需要通过不断的讨论以及教师的引导才能够更加正确、客观的评价别人。
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