2009—2010学年第二学期幼儿园教科研计划

　　一、指导思想以市幼教工作精神为指导，结合我园实际，以《纲要》精神为工作准绳，进一步规范幼儿园教育教学行为；围绕"规范、有效、特色"组织开展教研活动，推进园本教研的有效性研究；以促进师幼共同发展为宗旨，推进幼儿园内涵发展和特色建设。

　　二、工作重点1、加强教学研究，提高教学水平。

　　2、改进教研方式，有效园本教研。

　　3、扎实课题研究，备战中期评估。

　　4、注重教师培养，加强园本培训。

　　5、扎实结对工作，提升整体水平。

　　三、主要工作和措施（一）以人为本，做好思想工作。

　　1、师德建设是教师成长的基础，是教育工作的关键，是现实的迫切要求。加强教师的思想政治教育和职业道德教育，在教师中倡导"以爱育爱"的教育思想，以教师之爱培育幼儿之爱（爱教师、爱伙伴、爱家长），让每一名幼儿在幼儿园时刻感受到爱。

　　2、加强教师先进事迹的学习，激励教师学先进、做先进的积极向上的工作作风。

　　3、坚持以德为首，规范、加强园德育目标及日常工作中教师行为，提高教师职业道德行为，由他律转为自律。

　　（二）加强学习，打好专业基础1、本学期把理论提升作为关键。一方面有目的地安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。将采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进老师理论联系实际的进一步领悟。另一方面扩大教师知识面，掌握新知识。充分利用学校的书籍、网络等资源，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。通过多渠道多方位地扩大自身的视野，提高自身的理论素养和丰富专业知识。

　　2、学习课程理论，提高课程实施水平。幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。教师要增强课程意识，自觉、自主、自愿地学习课程理论，充分挖掘课程资源，在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道，让课程在教师与幼儿的互动中展开，并逐步转化为幼儿的能力。教师要在课程理论的指导下，做到心中有目标，眼中有幼儿，一切以幼儿的和谐发展为本，用教材而不是教教材，要理解教材的设计意图和编排思路，分析和把握教材对幼儿的价值，合理调整内容。发挥主动性和创造性，最大限度地合理使用教材。

　　3、在积极组织教师参加各级各类的讲座培训的同时，特别要扎实利用市、区为我们搭建的平台，向省示范园交流互动促发展  互学互研共提升。请她们的骨干教师为我们讲座和学习她们的先进理念、经验。

　　（三）夯实常规，努力提高教研工作的实效性。

　　1、规范园保教工作常规。为了更好的利用现有教师资源，提高一日活动的有效性。本学期我们根据老师特长合理分班，并制定好详细的一日活动安排表，采取分组教学的形式，提高组织活动的有效性，促进幼儿能力的发展。并将加强管理，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性。

　　2、组织各种练兵活动。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等，如主题墙、同课题教学活动、自弹自唱、绘画等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。

　　3、启动园本教研。每次教研活动，老师不是很主动，能讲的敢讲的不多。年级组长组织活动也很被动。针对问题，一方面我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑，确立教研专题，带动教师以主人的角色身份展开谈论，说自己想说的话，做自己想做的事；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量。另一方面我们将参与结对园的教研活动，通过互动交流，打破"坐井观天"式局限的交流空间，科学借力，提高教师个人能力和提升幼儿园整体素质水平。

　　4、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用。本学期我们将以评选"优秀年级组"形式来促进各年级组组织开展活动的主动性、积极性。为的是要凝聚每一个团队成员的力量，强调共同的责任感和荣誉感，彰显包含了实干、奉献、协作精神的团队智慧。不仅是"对团队智慧的锤炼" 更重要的是用集体的力量提升自己。年级组长要起好带头、组织作用，做到点子多、创意新，通过组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习、集体备课等方式，促进年级组教师共同成长。

　　（四）抓实培训，建设教师队伍对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高。对新教师将组织参加园外各级培训，园内以老带新、教师互学的方式激励新教师不断提高；对骨干教师加强培养，制定培养对象成长汇总表，分析教师缺失，提供平台给想做事、能做事的人指导帮助，只至做成事。同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，逐步提高教师队伍专业水平。

　　（五）扎实开展课题研究，营造积极参与科研氛围本学期我园的课题《在游戏中培养幼儿的阅读能力》、《一物多玩 开展户外体育活动》《在自我服务和自我劳动中动手学习》在六月份将迎战市中期评估。

　　1、要制订好本年度课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，上好实验课，做好资料的收集、整理。

　　2、激励教师总结经验，写好论文、教学设计典型案例、教育教学随笔，为课题提供有力的研究依据。积极参加论文的评比，提高参赛率，提升获奖率。

　　3、加强对课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。

　　4、组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。

　　5、注重有价值的台帐收集整理汇总工作。