用农村资源，促进幼儿语言发展课题计划

　　一、指导思想纲要上指出 "幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关"，因此促进幼儿语言法展，提高幼儿运用语言能力，是幼儿园教育的一项重要任务之一。幼儿期是语言发展关键时期，幼儿有迫切使用及发展发展语言的愿望，渴望能用自己的语言于别人交谈，因此积极充分的利用当地的人文资源、自然资源，使我们的幼儿语言能力能更好的发展，并能带动其他幼儿素质全面的发展。

　　二、研究目标1、提高幼儿听说能力，增强自信，培养创新精神。

　　2、能听懂普通话，能辨音、辨调，能理解指令和要求。

　　3、喜欢与他人交谈，热情亲切、有礼貌的招呼他人。

　　4、在集体面前发言，态度大方，声音响亮。

　　5、能用动作、语言、美术、音乐等不同的形式来积极表述对文学作品的理解。

　　6、对图书和文字产生兴趣。

　　三、研究内容1、利用旅游资源，了结黄山的自然和人土风情，会简单介绍黄山景区的特点及家乡特产，激发其热爱家乡的情感。

　　2、开设语言区角活动，围绕主题活动内容提供有利于幼儿巩固、运用语言的机会和条件。

　　3、在课堂教学中大胆尝试自主识字教学法，丰富幼儿的语言内容。

　　4、环境设置（1） 创造师生对话。生生对话、幼儿园与家庭对话的环境氛围。

　　（2） 完善幼儿班图书角的设置，增加图书量。

　　（3） 家长宣传栏中定期向家长介绍有关指导幼儿阅读的方法，需要家庭配合的事项。

　　（4） 创造与家长面对面交流的机会，共同创设幼儿语言发展的良好氛围。

　　四、研究原则1、教育性原则2、实用性原则3、可行性原则4、坚持主体与客体相互作用的原则、集体活动与个别活动相结合的原则5、教师直接指导与间接影响相结合的原则五、研究方发1、个案操作法2、试验法3、操作法4、经验总结法六、研究措施1、领导在人力和财力方面都非常支持幼儿教育事业，渴望利用农村资源，办出特色教育。

　　2、对中班幼儿进行前测，选择适合阅读的图书材料，分析幼儿的表达、倾听、分享、感受的能力。

　　3、组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往的能力。

　　4、利用晨间、午间活动。让幼儿两两对话或与群体对话，鼓励幼儿随意表达自己的想法、所见所闻。

　　5、通过召开家长会，建立家长学校，让家长为幼儿创造各种说得机会。

　　6、教师做到分析问题、及时反思、及时总结、及时交流、及时推广。

　　7、加强学校领导的汇报交流，请求学校及时解决课题研究过程中遇到的困难。

　　七、研究进度安排表　　利用旅游资源，了解黄山的自然和风土人情，会简单介绍荒山景区特点及家乡特产，激发热爱家乡的情感。 使幼儿喜欢与他人交流。 个案法11.1--11.30 在课堂教学中大胆尝试自主识字的教学方法，丰富幼儿的语言内容。 对文字产生兴趣。 试验法12.1--12.30 结合新年，丰富关于新年和冬天幼儿的词汇。 提高幼儿听说能力，丰富词汇。 试验法2006.1.1-1.31 丰富关于春节的词汇，让幼儿了解关于过年的民俗及民间故事。 丰富幼儿词汇，提高幼儿听说能力。 试验法2.1- -2.28 向家长宣传指导幼儿阅读的方法，为孩子在家里创设语言法展的良好氛围。 提高幼儿听说能力，热情亲切有礼貌的招呼人。 操作法个案法3.1 --3.31 丰富幼儿关于春天的词汇，向幼儿介绍关于春天的故事。 训练幼儿普通话，丰富幼儿词汇。使幼儿喜欢故事。 试验法4.1 --4.30 举行郊游活动，开展绘画、讲述、歌唱春天等活动。 锻炼幼儿用多种形式来表述文学作品。 试验法操作法5.1 --5.31 指导幼儿进行阅读，鼓励幼儿复述。 培养幼儿在集体面前发言。 操作法6.1 --6.30 丰富关于夏天的词语，让幼儿了解夏天的气象，观察讲述动植物的变化。 培养幼儿观察力，能大方、声音响亮的进行讲述。 试验法