| 活动设计背景 大班的幼儿对一些平面的图形有了一些基本的了解，但是对立体物体的意识还不清晰。他们有对科学探究的欲望，实际动手能力比中班有了很大的提高。活动目标 1、让孩子通过动手操作，发现圆柱体和球体的不同。2、培养孩子的创造力、观察、比较能力。3、激发幼儿对未知世界的探究欲望。教学重点、难点 本次活动的重点亦即难点就是幼儿通过自己动手操作后能够通过观察、比较发现圆柱体和球体的共性和区别。活动准备 1、球体物品和圆柱体物品若干（数量和幼儿的数量一样多）。2、橡皮泥每人一袋。3、废报纸 、旧毛线若干。4、尽量圆的柑橘一个，水果刀一把。 活动过程 一、谈话引人，激发幼儿兴趣。二、幼儿自由玩玩具，认识并体验球体和圆柱体的特点。1、 幼儿自由玩玩具，教师引导幼儿观察谁的玩具会四面八方滚动，谁的玩具只能前后滚动或左右滚动。2、 请把会四面八方滚动的玩具放进红色的篮子里，只能前后滚动或左右滚动的玩具放进蓝色的篮子里。3、 教师小结：红色篮子里会向各个方向滚动的物体有一个共同的名字，就球体。只能前后滚动或者左右滚动的物体也有一个共同的名字叫做圆柱体。4、 问：小朋友们在生活中见过哪些球体和圆柱体？三、动手制作球体和圆柱体1、 请第一组的小朋友用橡皮泥做球体，请第二组的小朋友用橡皮泥做圆柱体。2、 问：第一组的球体做好了吗？请大家观察一下我们从上看、下看、左看、右看、远看近看它是什么样的？用手摸摸看，是什么感觉？放在桌子上滚一滚，它是怎么滚动的？3、 问：第二组的圆柱体做好了吗？用刚才老师教你们的方法观察一下，看看它和球体有哪些地方相同哪些地方不同？4、 我们把球体摞在一起，看看会怎样？（倒掉）我们把圆柱体摞在一起，看看会怎样？四、球体变圆柱体1、 出示准备好的圆形的柑橘，问：它也像一个球体，我想把它变成圆柱体，怎么办呢？2、 教师演示把柑橘的上部和下部削平，把它变成一个圆柱体。五、尝试用多种物品制作球体和圆柱体1、 教师把准备好的报纸、毛线等物品分发给幼儿。2、 幼儿开动脑筋，动手制作。六、大家一起玩自己制作的球体和圆柱体。教学反思 这节科学活动给幼儿提供了充分的探索机会，孩子们表现积极，调动了幼儿的多种感官，在游戏中体验了球体和圆柱体的共性和区别，并在教师的引导下进行了总结。不足之处在于教师的经验和思维还是有一定的局限性，活动中不能很好的为幼儿提供尽量多的创新余地。 |
