让孩子的阅读成为习惯

　　每年在新学期开始的时候，也是我最累的时候，我常常思考，怎样才能让这群整天唧唧喳喳的孩子安静下来，怎样才能让班级的秩序井然，这些中国的"小皇帝、小公主"怎样才能成长起来呢？著名教育家苏霍姆林斯基也讲过："积三十年的经验，使我确信，学生的智力取决于良好的阅读习惯。"因此，从小培养学生的阅读能力，养成阅读的良好习惯，是语文教师义不容辞的责任。本学期我和孩子们共读的书有《洋葱头历险记》、《昆虫记》、《伊索寓言》，共读的报刊是《小学生学习报》

　　下面，就如何培养学生的阅读习惯，总结如下：

　　一、积极引导，培养兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处主动阅读。因此，我把培养学生阅读兴趣放在首位。开始，需要老师巧设"诱饵"。每天下午的第一节课前，我都会给孩子们生动地讲童话故事，讲到关键处我会戛然而止，孩子们特想知道后面会发生什么，接下来请同学们自己阅读，同学们迫不及待地捧着书尽情地读起来。沉浸在故事之中。不时还发出几声咯咯的笑声、几声惊叹……为了让学生读更多的故事，我引导同学之间互相借阅，书的种类多又节省开支。

　　叶圣陶说："课文无非是个例子。"我们要善于引导学生扩大阅读范围，每天我都会抽出一些时间和孩子们一起读小学生学习报，并且成立播报小组，入选小组员成员有一定的条件，不仅朗读能力强而且品德好、爱学习、团结同学。现在，我们班刚开始看到报纸就哭鼻子的许泽鹏也时常给我讲报纸上有趣的课外知识了。我想让学生知道，教材里的知识是非常有限的，而课外的知识才是无限的，只有通过自己的阅读才能变成一个博学多才的人。通过各种办法使学生初步具备阅读的兴趣，有了阅读的需求，才能养成阅读的习惯。

　　二、家校沟通，取得支持

　　要说让孩子多读书，我觉得没有一个家长不支持，但是家长往往很头疼的是怎样做才能让孩子真正读进去呢。因此，每新接一个班级，我都会利用家长会，向家长推荐和孩子共同读书的方法。如1、诵读法：让孩子大声的朗读一篇文章，这个一般应用于新课文的预习；2、讲读法：等孩子读完一段故事，让孩子加动作表演或和家长分角色讲述；3、讨论法：亲子共读完一本书，就有关内容提出问题，家长共同交流时，提倡家长为孩子营造其乐融融的读书氛围，在茶余饭后，全家人经常能够在安静、和谐的环境里倘徉书海，让每个家长认识到这是提高孩子智力，发掘孩子潜力的最优途径。

　　三、学会阅读、积累好词

　　在培养孩子阅读方面，不仅要增大阅读量，还要教给孩子好的阅读方法。在下午的班级共读时间里，有老师的引导读，有指名同学读，有同学们的自由读。在各种形式读之后我会引导学生交流自己在阅读时圈画出的好词好句与大家分享，还可以提出一些问题大家一起讨论交流理解故事。在交流之后大家把好词好句写到自己的采集本上。积累下这些好词好句丰富自己的语言。

　　四、读书效果

　　本学期我和孩子们共读了《洋葱头历险记》、《昆虫记》、《伊索寓言》，和洋葱头一起经历了救爸爸的冒险经历，共同感悟了人物形象和丰富的想象力，学生会在日记中运用书中积累的好词好句。读过这本书，孩子们自己又读上了《木偶奇遇记》、《了不起的狐狸爸爸》等同类的书。读过《昆虫记》，孩子们又对动物感兴趣了，课间他们会趴在草丛旁仔细观察一些昆虫，比如：西瓜虫、圣甲虫、蚂蚁等，他们在仔细观察后还写下了观察日记，有皇佳琪、仝航杰、刘邦等同学。高武一丁同学买下了《猫武士》系列丛书四本，里面文字多且没有拼音，可是他会读得因激动而流泪，两眼通红，写下了读书感受。他那么投入、用心地读书让周围同学也受到了启发，仝航杰同学写下了日记--《为什么因激动而哭》，最后一句写下了自己的反思：难道是因为我读书不用心吗？

　　通过本学期的共读，吴俊仪的妈妈告诉我孩子爱上读书了，还在新华书店办理了借书卡，二到三周看一本，并且用一个小本摘抄好词好句，写日记也会用上好词语了；还有我们班的小书虫许欣雨本学期读了《窗边的小豆豆》、《了不起的狐狸爸爸》等十本书，丰富了想象，她写得日记很有想象力，图文并茂，生动形象。卢坤驰读书习惯好，写得日记用词恰到好处，具体生动。我们班的小书虫还有梁家其、张宁、胡双莹、沈玉昆、郭文哲、梁若飞等，课间经常沉浸在故事中，漫步在书的乐园里。

　　培养孩子的阅读习惯，使其终生受益这是语文老师的责任，我将在新教育的旅途中坚持走下去，努力为孩子一生奠基--让读书成为习惯，让书香浸润人生。