幼儿教师师德培养的重要性

　　师德要素在幼儿园教师的专业素质结构中非常重要，这是由其工作的特殊性决定的。幼儿园教师的工作对象是可塑性极强的幼儿。在对幼儿实施保教的过程中，幼儿园教师实际上扮演着多重角色。

　　要扮演好这多重角色，光有业务能力显然是不行的。有些教师认为我只要业务好就行了，这种想法其实是不正确的。教师与幼儿之间的交往，其影响是全方位的，也就是说，教师总归是"人师"。教师对知识的态度、对人对社会的态度、对工作的责任心等等这些师德的要素，甚至兴趣、打扮，都在潜移默化地影响着幼儿。这就是所谓"教学永远具有教育性"，教育过程中的以身作则永远具有必然性，只是作什么则不同而已。用今天的话套到幼儿教育中来说，主要有两点：一是敬业乐业，对幼儿有强烈的爱心和责任心，这属于师德要素；二是渊博的学识、高超的才艺，这属于业务要素。从某种意义上说，教师的师德要素和业务要素是统一、交融的。教师的职责是育人，而师德具有教育效应和教育价值，从这个角度看，它也是业务要素。教师敬业、追求科学精神、严谨笃学、业务精益求精，这也是师德的要求，也就是说，教师的业务提高也具有道德上的意义。再加上幼儿园教师的地位和待遇不是很理想，而且幼教工作也不见得轻松有趣。

　　另外现代社会行业间和行业内的竞争也给幼儿园教师带来不小的精神压力。在这种情况下，没有爱心、没有相应的情操，这个工作不仅不会给我们带来兴趣，还会给我们带来无尽的烦恼。再说，幼儿园教师的工作属于专业性的活动，不仅需要职前长期的专业培养，还需在工作过程中坚持终身的专业进修。所以，在幼儿园教师的专业成长过程中，特别需要师德的支撑。