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“亲子阅读”发言稿:让孩子爱上阅读

2014-12-19 22:02| 发布者:枯叶蝶| 查看:18685| 评论:0

摘要:  各位家长:晚上好!   前天接到沈老师的电话,说要在家长会的时候谈谈有关于亲子阅读方面的做法,时间不限。我觉得有点诚惶诚恐,因为在座的很多家长在这方面都比我有经验,都比我有心。今天我就谈谈一些我平 ...

  各位家长:晚上好!

  前天接到沈老师的电话,说要在家长会的时候谈谈有关于"亲子阅读"方面的做法,时间不限。我觉得有点诚惶诚恐,因为在座的很多家长在这方面都比我有经验,都比我有心。今天我就谈谈一些我平时的做法,不当之处也请大家批评指正。我也给今天我的一些说法,取了一个题目:让孩子爱上阅读。我和徐睿远爸爸在教育的观念上存在着很大的分歧,例如他觉得徐睿远是一个比较外向的孩子,那就应该让她参加一些安静的兴趣班,比如书法等,拉丁太吵了。而我又觉得女孩子跳拉丁一个可以锻炼身体,另一个可以培养气质,一个能动能静的孩子才是优秀的孩子。诸如此类的教育观点不同也时常发生,但是在"让孩子阅读"方面却保持着高度地一致。

  一、让听故事阅读故事成为一种习惯

  现在齐齐已经形成了一种习惯,每次睡觉前的20分钟-30分钟时间便是她听故事的时间。要是哪一天晚上我说比较忙,今天不讲了。那她马上就嘟着嘴:"不行,我今天不开心,因为没有讲故事,我睡不着觉。" 很多时候,她都是将要讲的故事书放在床上准备好。应该说,睡觉前听故事阅读故事是她必做的一件事,也一直坚持了下来。照她爸爸的说法,就是"上瘾了"。

  有专家说过:" 孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,重在如何培养。"我也比较赞同他的观点,我觉得一旦孩子养成了这种习惯,那这件就好办了。

  回想齐齐以前的情况也是如此,开始的时候她甚至不知道怎么看书,翻书也不会。记得最开始的时候,有一同事送了我两本绘本《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》。那两本书基本上都是以图片为主,字非常少,当时孩子就一下子被吸引了过去,这两本书她反反复复,几乎每天都让我读给他听。后来慢慢地几遍中,她也会看着图片把后面的故事接了上去。从那时候开始,我就坚持每天在固定的一个时间(睡前一段时间)固定地点(床上)给她讲一些她感兴趣的故事。慢慢地她便形成了睡前讲故事和听故事的习惯。

  从我女儿这个习惯的养成来看,我觉得离不开以下这些因素:1.选择孩子喜欢的书和故事--"投其所好"。刚开始的时候,我觉得绘本可能更加适合幼儿园的孩子。主要图片为主,字相对来说少一些。色彩丰富的图片更加能够吸引孩子的注意,也更能激发孩子的想象力。男女孩子的喜好也有所不同。2. 固定的时间和固定的地点更加容易能养成习惯。3. 父母的坚持是孩子形成习惯的坚强后盾。要想孩子能坚持下来,我觉得最考验的是家长的毅力。4. 多带孩子去新华书店、图书馆。其实说实在话,绘本虽然字不多其实买起来还是很贵的。像硬壳的封面的绘本起码在20元以上,而且我感觉孩子看起来特别快,有点不实惠。后来我也买一些软面的绘本,相对来说呀便宜好多,但比较起其他的图书还是有些贵了。现在我们的绘本图书主要来源于图书馆:一个是我自己学校每次可以借10本,另一个是嘉兴市图书馆。那里我觉得很不错,凭户口本和50元押金就可以免费办理一张借书卡。那里的供孩子阅读的绘本特别多。每次齐齐去了就不想出来了。有时候,我要是提到今天我们回去图书馆或是新华书店,她总会高兴地手舞足蹈。每次去的时候,我们也会带上一些食物和水,坐上半天,但是她总是乐不思蜀。我觉得这些方面对于形成孩子阅读的习惯也是有非常大的好处的。

  二、爱听故事、爱阅读的孩子是与众不同

  那么听故事、阅读故事有什么好处呢?我觉得在座的很多家长心里都非常明了。

  1. 通过和孩子一起阅读,我觉得家长与孩子之间的距离拉近了。

  徐睿远是属于报喜不报忧的,每次表扬了回来就嚷嚷了。"我今天得到……的表扬了。"但是有时候问问幼儿园的情况时,她也不说。但是现在每次阅读好之后,我总会问她:你今天在幼儿园开心吗?幼儿园有没有发生特别好笑的事情等等。现在她都会主动地跟我交流。所以我也得知了班里好多小朋友的名字,只不过名字和脸没对上号。

  2. 通过听故事和阅读故事,孩子的语言变得丰富了

  ①"汗流浃背" 去年去天目湖旅游,大家都非常热。有人说道:"我都热死了。" 徐睿远就问了一句:"你是不是热得汗流浃背了?"大家都非常得惊讶,这么小的孩子竟然会用"汗流浃背"这个词。其实,这个词我们从来都没有说过,只不过她在平时的听故事、阅读故事中听到的,她已经理解了这个词并学会用了。

  ②洗头后,头上湿湿的,她会说"妈妈,我像一只落汤鸡了。"其实这句话是最早来自《不一样的卡梅拉》系列中的《我爱小黑猫》故事里的台词。

  就在昨天,她不停地在背上挠。我问"怎么了?"她说:"妈妈,我背上痒死了,好像背上放了一条毛毛虫。""好像背上放了一条毛毛虫"非常形象地表达出了当时她的程度。

  ③"落叶藏到哪里了" 寒假里在回海宁老家的路上,她爸爸半路上没事干就问她:"齐齐,你有什么问题要问爸爸吗?"结果她看着车窗外的树叶,问道:爸爸,黄色的树叶落下来后藏在了哪里?"他爸爸当时回答:"藏在了泥土里。"不想她却说:"不对不对,是藏在了树妈妈的身体里,到春天的时候又可以长出新的绿叶了。"

  我觉得听故事、阅读故事不仅让孩子的语言非常地丰富,而且变得越来越生动,越来越有趣味性了。孩子的口头表达能力也加强了,同时孩子的理解能力增强了,也会以后的学习打下了很好的基础。

  3、通过听故事和阅读故事,滋养孩子的心灵

  有时候,跟孩子简单地说教"你要干什么?你不能干什么?"还不如讲个故事更能打动孩子。

  有一段时间齐齐在学拉丁表现出有点自信心不足,主要还是由于一开始她比其他的小朋友晚学。因此学习的时候也不专心了,有时候还有点调皮。于是在让小朋友展示给家长看的时候,齐齐便扭扭捏捏不想展示,后来我批评了。并在当天的晚上告诉了她:"如果齐齐跳得不好,妈妈不会生气的,但是齐齐要是不认真学本领,那妈妈就非常生气,并且很难过。因为这样就学不到真正的本领了。"当天晚上,我也让她阅读了一个《小燕子学本领》的故事,森林中很多的鸟都想有自己的家,但是他们都不会筑窝的本领,于是向鸟王学习本领。但是很多鸟要么不耐心,要么不认真,都没有学到最好的本领,只有小燕子坚持到了最后,所以她造的窝最漂亮,最牢固,最好。于是后来齐齐向我保证一定要学习小燕子,后一天她真的有进步了。通过生动的故事,能够更让孩子接受和明白一些道理,让孩子的心灵变得更加美好。

  三、其他想法

  1.阅读时要重视互动交流

  比如在阅读故事的时候,我们可以和孩子进行一些这样的互动,让她说说图中你看到了什么或者说你有什么问题吗,我想通过这样的方式更能启发孩子的思考,同时也检验孩子是否在认真地听故事。例如有这样的一个故事:《爱吃泡泡糖的青蛙》。故事中的青爱吃泡泡糖,可是因为来了一只可恶的大鳄鱼,因此小动物们都不敢出去玩了,他也不能吹泡泡糖了,于是他想了三个办法对付大鳄鱼。当故事开始之前,我就提问仔细听听大鳄鱼到底用了什么办法对付,有没有成功。在听故事的过程中她非常地认真,结果她就能回答出来了。后来我又问她第一次用了几块泡泡糖,第二次用了几块,第三次用了几块,又讲了一遍。齐齐还是非常耐心地在听。等到故事讲完,问题回答之后,我就让她看着图片将故事讲给我听,时不时地鼓励她。最后她也有模有样地用自己的语言讲了一遍。我觉得通过这种方式孩子的口头表达能力增强了。

  在故事阅读的过程中,故事讲完了但还并没有完事。有时候我会让她发表一些自己的观点,例如这只狼太可恶了,它不应该骗人的。有时候她也会帮助故事里的主人公想办法。例如《三只老鼠》的故事,有三只老鼠想去喝牛奶,但是牛奶放在玻璃杯里,结果有一只老鼠不小心掉进玻璃杯里了,那怎么办呢?于是呀,齐齐就给他们想了很多的办法:1. 拿一根绳子放进牛奶杯,让两只老鼠将掉进牛奶的老鼠拉上来;2.用石头杂碎玻璃杯,将老鼠解救出来。3.用鱼竿将老鼠钓上来等等,她一下子想了很多的办法,也得到了我们的肯定。通过这种方式,孩子的思维能力和想象能力也得到了发展。

  2.在阅读的过程中,识字教学"润物细无声"

  因为孩子现在处于中班,我觉得适当地进行常见汉字的教学也是可以的。我记得有一本绘本叫做《我妈妈》书本上反复地出现妈妈两个字,我在读故事前先让她点着一个个的字,将题目读了出来。每次题目会出现两次,她也读了两遍。在翻开书本读内容的时候,她突然惊喜地告诉我,这个字我认识,是"妈妈",她感到一种非常大的成就感。我觉得在阅读的过程中,并不是说要刻意地去教某个字,而是在非常自然地状态下习得了这个字。孩子的学习会变得更加有效。孩子的学习过程也是家长的学习过程,与孩子共成长。

  有这样一段话"书是一颗小小的种子,当父母把它种在孩子的心田,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。"与各位家长共勉。那么就让孩子们爱上阅读吧!





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