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[托班科学教案] 幼儿园托班科学教案:打开来,尝一尝

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发表于 2014-10-13 22:04:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
  设计思路:
  两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子,是他们极大的乐趣,但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的"工作"。其实,我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等,锻炼幼儿的手部肌肉,同时感受果皮的不同特点:硬的、软的、脆的,等等。
  设计这一活动,一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法,帮助幼儿获得感性经验,锻炼手部肌肉;另一方面,可通过引导幼儿回忆自己的操作过程,发展幼儿的记忆力及口语表达能力。
  目标:
  1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子,尝一尝里面的食物。
  2、感受不同容器的不同开启方式。
  准备:
  1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。
  2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。
  3、每人一只托盘,毛巾若干。
  过程:
  1、展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西,你们认识吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称,误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆:"这是我们吃过的,它比鸡蛋小,叫'鹌鹑蛋'。"2、教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里,引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说:"开开来!"教师则引导幼儿说出:"打开来,尝一尝。"3、幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子,当听到"哐啷哐啷"的声音时,幼儿流露出满意的表情,他们开始了"工作"。有的幼儿很快打开盒子,取出鹌鹑蛋,认真地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的铁罐子,教师暗示并鼓励他耐心探索;有的幼儿由于动手能力较差,显得有点着急,且不愿尝试,教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒,让他同样体验到成功的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包,里面有包装的巧克力,但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这时,教师就引导同伴互动,让幼儿体验成功并获得相关经验。在幼儿操作的过程中,教师可关注以下内容:
  注意孩子的习惯养成,如吃东西以前要擦手,剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。
  巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开盒子、瓶子的,并以绘画形式帮助幼儿作记录。
  鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋,引导幼儿回忆并表述操作过程,并以图画的形式帮助幼儿作记录。
<p>         4、教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒,激起幼儿的探究欲望,引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段,并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起,大家你碰碰,我摸摸,试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子,盒子看上去是空的,但摇一摇,却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪,大家开始寻找有没有拉链,有没有搭扣……这时教师根据幼儿的反应适时给以提示,帮助幼儿发现盒子的秘密。最终,孩子们打开了盒子,他们十分兴奋,但马上又发现了新问题:盒子里的食物都有塑料包装袋,怎么打开呢?经过探索,孩子们发现可以从"小缺口"处撕开。教师与幼儿共同分享食物,并提醒幼儿吃东西前要擦手,有好吃的东西要大家分享,废弃物要放在指定地方。                                                                                                                                               

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发表于 2014-10-14 06:50:26 | 显示全部楼层
幼师帮,真不错,感谢管理员!有这个一个交流平台!
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发表于 2014-10-14 09:12:44 | 显示全部楼层
很棒,支持一下!
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发表于 2014-10-21 00:06:10 好幼师官网 | 显示全部楼层
不错,很实用,要支持下!
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发表于 2015-3-27 17:27:00 | 显示全部楼层
有空一起交流一下呀,多向你学习!
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发表于 2015-5-1 14:39:42 | 显示全部楼层
不错,很实用,要支持下!
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发表于 2015-5-30 20:17:32 | 显示全部楼层
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发表于 2015-6-30 09:23:10 好幼师官网 | 显示全部楼层
快乐幼师,快乐分享,支持!
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发表于 2015-6-30 09:30:33 | 显示全部楼层
不错
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发表于 2015-7-27 14:47:41 好幼师官网 | 显示全部楼层
拿过来用下
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