活动目标
1.能够进行5以为的数数，并理解数数的意义。
2.能够根据示范，搭建楼梯。
活动准备
1.幼儿用书《顺数和倒数》。
2.若干组体积较大、大小相同的方形积木（木块或砖块也可），每组积木15块。小动物若干。
活动过程
一、搭建楼梯
1.认识方形的积木。
出示方形的积木。
教师:你们说说这些积木是什么形状的？它们是一样的吗？
2.搭建楼梯。
教师:今天我们要搭一座楼梯。你们先看看老师是怎么搭建楼梯的。
教师示范，先取5块方形积木，搭成一列。再取4块方形积木向上搭，以此类推，每一层比下一层少一块积木。也可以让幼儿参与，最后搭好的侧面向孩子，让幼儿看到每一层积木数量。
二、小动物走楼梯
1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级的上楼。
教师:楼梯搭好了，小猫想走走楼梯，玩一玩。上楼——1.2.3.4……；转身下楼——4.3.2.1。
幼儿跟着教师按照积木数量进行数数。可让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍。
2.教师:还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。幼儿分组搭楼梯。
搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯，一边数数。
3.教师小结:上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒着数是从多数到少。
三、游戏:走楼梯
1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。
如:幼儿上楼数数1.2.3.4，教师下楼数数5.4.3.2.1等。
2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。
3.根据幼儿倒着数的学习情况，可以增加数数的难度:上楼可从1数到6.7.8……下楼从8.7.6……倒着数到1。
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