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音乐游戏：乐曲《小朋友散步》 活动目标： 1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。 2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。 3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞
活动准备： 1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》（幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术） 2、图谱（睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家）
活动组织： 一、幼儿观看幼儿用书《小朋友散步》，引导幼儿用动作表现画面内容。（睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家）
二、幼儿分段欣赏 1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐（或播放音乐录音），让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。（由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。） 2、要求： 散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。 鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。 “下雨跑回家”的音乐结束后，要找到自己的家（即找空位子坐下）
（在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。）
三、学习玩游戏《小朋友散步》 1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩 2、幼儿倾听音乐，完整游戏 3、要求： 随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。 游戏情节转换时，教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。 教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。
音乐游戏：乐曲《老鹰抓小鸡》
活动目标： 1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。 2、知道找空地方，不与同伴碰撞。 3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。
活动准备： 场景设置：草地
游戏组织： 一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣
二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏 1、教师介绍游戏玩法： 全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。 音乐（一）：小鸡出来找虫，玩耍。 音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。 音乐（一）：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。
2、幼儿完整玩游戏 提醒幼儿先干什么，再干什么? 学会四散地做动作，互不碰撞。 老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐
音乐游戏：乐曲《什么乐器在唱歌》
活动目标： 1、学习区别乐曲中的高低音。 2、能用身体动作表现高人和矮人走。
活动准备： 高人与矮人的图片
指导要点： 一、 出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿观察并自己用动作表现高人和矮人走路。教师总结幼儿的动作（高人走：把手举高高 小脚踮起来 ，矮人走：把手藏背后 弯弯腰）
二、引导幼儿听辨音乐。 1、听一听，这是谁在走？（在低音区弹音乐最后一句）再听听，现在 又是谁在走？（在高音区弹奏最末一句后。） 2、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手（重复弹最后一小节，即兴重复变化弹奏的音） ⒊跟着音乐练习，按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。（在中音区弹奏）。
三、游戏“高人走，矮人走”，提醒幼儿听音乐变化改变走路的姿态。 1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区；第二遍在低音区，第三遍在高音区。要求幼儿用小朋友走（自然姿态走）.“高人走，矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。 2、教师即兴在弹奏过程中变化音区，请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。
四、听音乐自由学高人或矮人出活动室
音乐游戏：乐曲《找小猫》 活动目标： 1、能合拍地做猫走路动作，学习根据歌词内容做相应动作。 2、能大胆和同伴一起游戏，分清乐曲中的不同情节。
活动准备： 小猫头饰
活动玩法： 教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，全班幼儿站成一圆圈，随曲一学小猫走路，然后唱曲二的第一段歌词并做以下动作：
⑴-⑵小节：双臂曲肘于胸前，双掌靠近嘴（五指分开）做小猫的胡须状。 ⑶-⑷小节：双手在嘴边来回拉动。 ⑸-⑹小节：合拍地拍手（一拍一下）。 ⑺-⑻小节：指着猫妈妈。 ⑼-⑽小节：原地蹲下（或蹲在椅子旁，或四散找地方蹲下） ⑾-⑿小节：向猫妈妈招手，一拍一下。 小猫躲好后，猫妈妈边唱第二段歌词边做以下动作： ⑴-⑷小节：动作同小猫。 ⑸-⑹小节：指指自己的小猫。 ⑺-⑻小节：双臂曲肘于胸前，双手合拍地指自己。。 ⑼-⑿小节：边走边拍小猫的头。 被拍到的小猫立即上位，猫妈妈问：“我的小猫在哪里？”未被拍到的小猫起立回答：“喵——在这里！”
--本文转载自幼教研究公众号，文章版权归原作者所有。
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