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中班幼儿已掌握了10以内的数量，不过对于倒数还只是有些好奇而已。他们对汉字表现出越来越大的兴趣。对身边的小动物似乎很熟悉，其实了解不多，但他们特别喜欢关注这些小家伙。鸭子，是幼儿喜欢又比较熟悉的家禽之一，对于习性却不一定了解。我们拟通过这个读本的学习，重点让幼儿了解鸭子的相关知识，并认读汉语数字六五四三二一。在学习过程中，我们还将通过提问引导幼儿思考每页减少的那只鸭子为什么会离开？他干什么去了？想象一下有可能发生什么事情等，以此来发展幼儿的语言表达能力，训练他们的想象里和发散思维能力。
第一课时活动目标：
1、认识汉字数字六五四三二一。
2、了解一些关于鸭子的知识。
活动过程：
一、 猜谜导入：
请你猜猜他是谁："扁嘴象铲子，大脚象扇子，走路摇身子，水上划船子"。
你见过的鸭子生活在什么地方呢？
今天我们要一起来读一本关于鸭子的书。
二、封面阅读：
你看到了什么？他们在什么地方？猜猜书里会讲些什么事？
一起读读题目：池塘里的鸭子。
三、大书阅读：
1、引导幼儿逐页看图，并试着用一句话说出图画表达的意思。
你看见了谁？（有几只鸭子？）他们在干什么？
从第3页开始，可让幼儿猜下一页会是几只鸭子，他们在干什么，说说你的理由。
2、师示范读文字（幼儿可跟读）。
3、幼儿一起读大书一次4 、读汉字，请幼儿在书中找出跟他们一样的字。
第二课时活动目标：
1、学习用递减的方法进行仿编，感受数量递减变化带来的乐趣。
2、能积极大胆地表述自己的仿编结果，体验仿编活动带来的成就感。
活动准备：
幼儿读本《池塘里的鸭子》、完整内容打印件、中文数字卡片（"一~六"五套）、图片（动物、水果、蔬菜、大型器械、区域活动材料、小朋友）、展板五块、工字钉许多、教鞭一根、标志（香蕉队、菠萝队）活动过程：
一、复习读本1、幼儿自由阅读读本《池塘里的鸭子》
小朋友刚才在看什么书呀？让我们一起来复习一下里面的内容吧。（教师出示文字，幼儿朗诵。）2、了解递减的概念A、提问：你们喜欢这本书吗？为什么？我也很喜欢这本书，因为这本书有一个特点就是非常有趣，你们想知道这个有趣的特点在哪儿吗？那就请小朋友和我用手指表演这个故事，表演完了你们就知道了。
提问：你们发现这本书里有趣的特点是什么了吗？
B、教师介绍递减：原来有六只鸭子，接着就变成五只、四只、三只、两只、一只（教师出示相应字卡）鸭子的数量越来越少，这样的特点就叫做递减。这个故事正是有了递减的特点，所以就变得有趣了。
二、幼儿学习仿编过渡语：既然递减的方法可以让故事变得很有趣，那我们也学学用递减的方法来编几个有趣的故事，好吗？
1、幼儿学习运用递减的方法仿编你们瞧，这是什么地方？（跳跳床）怎么把递减的方法编到"小朋友在玩跳跳床"里，变成一个有趣的故事呢？谁愿意来试试？
谁能继续用递减的方法编下去？（运用开火车的游戏进行仿编。）2、幼儿学习改变更多内容进行仿编鸭子喜欢干的事有许多，小朋友喜欢玩的大型器械也有许多，所以我们现在要提高难度，把我们喜欢的大型器械都编到故事里去。
编的时候要说清楚小朋友在干什么，而且要用上递减的方法。（教师将幼儿编的内容用图谱方式予以展示。）3、幼儿分组创编A、交代比赛规则把小朋友分成菠萝队和香蕉队，菠萝队的孩子要编动物园和水果店的故事，香蕉队要编菜市场和区域活动的故事。小朋友根据自己喜欢编的故事分成两队。
交代规则：首先每队的小朋友分成两组，5个人编一个故事。第二，编故事的时候一定要团结合作，学会轮流，不能争抢。最后，小朋友贴好了图片一定要读一读，检查一下是否正确。
B、幼儿分组创编，教师巡回指导C、集合念诵仿编结果三、结束看来小朋友已经学会了用递减的方法编故事，下回我们再来学习别的编故事方法，好吗？
活动反思：
纲要指出"教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"教师把握班级幼儿乐于竞争的特点设计了"编故事比赛"环节，促进幼儿积极表述自己的仿编结果。幼儿在活动中为了能够获得冠军，都积极参与、乐于表达。
<p> "学习用递减的方法进行仿编"是本课的学习重点，也是本课的学习难点所在。教师设计了"手指表演"环节，希望通过手指数量的变化让幼儿感受鸭子数量的逐渐减少，但在教学中，却发现幼儿将注意力集中在了手指表演的状态上，说出了"表演很神气"、"鸭子潜入水底很有趣"等感觉。因此在之后的活动中，幼儿带着对递减概念的似懂非懂进行着接下来的环节。由此可见，教师在解决"递减概念"的教学策略上还需做出适当调整。如明确指出鸭子数量最多时是几，最少时是几，中间发生了什么变化。再通过小朋友排队逐个减少人数的游戏来让幼儿明确递减概念，难点可能就能迎刃而解了。
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