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多少年来，学校的教育活动都是一种被动式的，师生之间常处于一种“我教你学”、“我讲你听”、“你犯错误我训斥”的局面，而这种局面拉开了师生之间的亲情距离。儿童怕老师，不敢接近老师，因而有时候教学活动中不能唤起儿童热烈的反映。这种“距离”，影响了幼儿主动投入教育活动的积极性，进而影响了教育教学效果。
作为一名幼儿园老师，怎样缩小老师与孩子之间的这种距离感呢？对了，是微笑，面带微笑的老师给课堂教学营造了轻松愉快的气氛，在这种和谐的气氛中老师带着的是对幼儿园教育工作的热爱，带着对孩子的关心和期望，用自己的情感感染孩子，使孩子在知识的海洋中畅游，努力为孩子创设一个轻松愉快的游戏氛围，使孩子们体验到玩、获取知识、增长见识的喜悦和满足，获得美的享受和熏陶。
其实儿童是最具情感的，尤其是幼儿园的小朋友，老师在他们心目中是最有权威而又最值得爱的人。面带微笑的老师，才能沟通师幼的情感交流。这种情感发自幼儿的内心，他们总想表露出来，同时也希望老师能爱自己，他们对老师是否可以爱，又是否爱自己是往往从老师的面部表情上就可以感觉，因此，面带微笑开展教学活动的老师，才能够触及幼儿的情绪领域，使他们在充满爱的氛围中去触摸老师的内心情弦，微笑使师幼之间的关系成为一种情感交流的十分亲和的人际关系。
老师带着微笑面对幼儿，是珍爱幼儿的情感表现。作为一名幼儿园老师应该“爱幼乐教”，尤其要珍爱幼儿的情感，不能板着面孔给幼儿心灵造成哪怕是一点点的伤害。无论什么时候，老师在幼儿面前，表情、语言、眼神都要对幼儿饱含着希望和期待。面带微笑的老师对幼儿倾注着深情的爱，幼儿同样以这中方式对待老师，长久下去，这种循环，有助于缩短师幼间的距离，使师幼以最佳的情绪状态投入游戏及教育教学活动中去。
最后问一句“今天你微笑了吗？”
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