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开启大班学习之窗

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发表于 2015-1-30 16:31:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
  进入大班,学习习惯培养就显得尤为重要,我们都知道,注意是学习的窗户,但是在目前大班幼儿中,有部分幼儿关上了这扇重要的窗,在教学活动中处于被动的地位。
  例一:
  蔡奇宸,男孩,课堂教学活动中时常处于个人世界,很少参与到集体活动,表现:坐在座位上的时候脸朝墙壁,眼睛盯着墙上的某样东西,时而会伸出自己的一个手指在自己的面前画圈圈,嘴巴里咕哝着什么,当被提问到的时候,他茫然地站起来,回答:"我不知道。"或者"我还没想好。"例二:
  滔滔,男孩,课堂教学活动中时常变换坐椅子的方式,侧坐、反坐、跪着坐、趴着坐,注意的有效时间在5分钟左右,他还会和旁边、周围的小朋友讲话,甚至在老师提醒时依然我行我素。
  例三:
  吴佳怡,女孩,性格内向,在课堂教学活动中常见到她低着头,两手玩弄着自己衣服裤子上的装饰物,提醒后能改正但是几分钟后又会习惯性地坐小动作。
  例四:
  魏梦玉,女孩,行为不同寻常,在课堂教学活动中时常沉浸在自己的心情中,高兴时会跟随着集体教学活动一起唱、跳、说,不高兴时会一直很落寞,完全脱离集体活动,有时甚至会离开自己的位置到教室的角落。
  以上几个实例都是比较典型的,我们都有过这样的经历:如果集中注意力做事,那么做事的效率就高,甚至事半功倍;如果不能集中注意力做事,那么做事的效率就不高,甚至事倍功半。幼儿更是如此,上课集中注意力听讲的幼儿,学习的效果就好;反之,上课不能集中注意力听讲的幼儿,学习的效果就不好。所以说,我们教师要把培养大班幼儿的注意力当成"必修课",使幼儿养成注意听讲的习惯。结合以上实例,我总结出培养大班幼儿的注意力需要做到以下几点:
  1.多提问,迫使他集中注意力。
  每班都有不能集中注意力听讲的幼儿,面对这样的幼儿教师怎么办呢?最好的办法是提醒。"请××小朋友注意听讲。"这样的提醒,虽然能迫使他集中注意力听讲,但是它会打断正常的教学,影响其他幼儿的听讲;还会使被提醒的幼儿自尊心受到轻微的伤害。如果换提醒为提问,则是一种积极的促进。
  2.多表扬,激励他集中注意力。
  幼儿回答问题、发表见解后,教师的及时、恰当的评价,对幼儿是一种促进。当然,对注意力不集中幼儿的评价应以表扬为主,我们评价的目的是激励他认真听讲,达到既定目标就可以了,不必强求过多。
                                                                                                                                                               



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发表于 2015-1-31 05:51:47 好幼师官网 | 显示全部楼层
楼主顶,很好!真棒!
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发表于 2015-3-30 11:06:20 好幼师官网 | 显示全部楼层
很棒,顶一个!
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发表于 2015-5-1 08:34:48 好幼师官网 | 显示全部楼层
看起来不错
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发表于 2015-5-29 21:19:26 好幼师官网 | 显示全部楼层
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发表于 2015-6-28 18:40:27 好幼师官网 | 显示全部楼层
有空一起交流一下呀,多向你学习!
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发表于 2015-7-26 08:36:19 | 显示全部楼层
不是我想要的
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发表于 2015-8-21 19:30:42 好幼师官网 | 显示全部楼层
不错,支持一个了
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发表于 2015-9-14 18:58:15 | 显示全部楼层
不错,很实用,要支持下!
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发表于 2016-12-6 07:18:51 | 显示全部楼层
路过....
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