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娃娃的绘画是他们自己采用的喜欢的一种方式,许多年的实践让我意识到:对孩子们进行教育首先要了解他,才能读懂孩子们的心。
我班的铭瑄是个聪明.乖巧的孩子,就是语言少,不爱和伙伴们交往,他喜欢绘画,一次他的绘画引起了我的兴趣,我让他给我讲述:爸爸.妈妈在北京干活,很长时间不给我打电话,我很想他们。没想到,铭瑄的一幅画让我知道了他的家庭情况,原来铭瑄孤僻的性格与家人的分离有关。从这幅画中我知道了铭瑄语言少的症结所在。
放学时间到了,我对铭瑄的奶奶说明了情况,希望让铭瑄家人给他打电话,尽量抽时间回家看孩子。
三个月过去了,铭瑄又画了一幅画,我让他给我讲述:妈妈.爸爸经常给我打电话,爸爸.妈妈说再过一段时间接我到北京。
真没想到,孩子们的绘画给他提供了宣泄的机会,我从中读懂了孩子,了解了孩子的愿望,打开孩子的心灵大门,孩子会健康快乐的成长。
老师们,我们的教学过程其实就是一个构建教学智慧的有效过程。
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