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当前位置:» 首页 幼儿园教学反思
  • “和谐教学”在数学教学中的应用 和谐教学作为一种新的教学体系时时指导着幼儿园各科的教学,它把枯燥无味的知识形象化、具体化,把抽象难懂的语言通俗化,把传统的教与学的模式变得更为轻松、融洽。和谐教学作为一 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:43
  • 维果斯基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系,揭示教学发挥此种积极作用的前提、途径与机制。幼儿教师应当十分警惕“有教学就有儿童发展”的错误观念,应把师幼互动作为教学活动设 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  • “课改”中,我们所有的老师都在这股学习的浪潮中知难前进,慢慢地找到属于自己的那条航线,勇敢地大踏步前进。而我,也和所有的老师们一样,不断地鼓励自己大胆探索与实践,一点点吃透课改的理念。因此,在尝试和实 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  • 关键词:陈鹤琴教育思想、多元智能理论、幼儿珠心算、算盘、数学、“整个教学法”、“八合一”教学设计、家园共育 内容摘要:多元珠心算根据幼儿数学认识发展规律,结合陈鹤琴先生的“整个教学法”及多元智能“八合 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  • 四、多元珠心算的教学方法探索如何来组织数学游戏活动?陈鹤琴先生在“儿童的心理”一文中总结到“儿童是好游戏的、好奇的、好群的、好模仿的、喜欢野外生活的、喜欢成功的,喜欢别人赞许他的。”并指出“游戏要有生 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  • 对于大班的孩子来说,这学期是新开学的一学期,在幼儿园大班的生活才刚刚开始,作为老师我们应充分利用这段时间,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   我们在教幼儿时,要遵循以下几个原则。   一、以幼儿为中心的原则主要体现在三个方面1.备课阶段,考虑幼儿的实际情况及需要,听、说作为重点。幼儿的兴趣放在第一位,本堂课着重培养孩子的什么,要备如课中 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   时下,农民工子女外出就读,城市化趋势、计划生育、择校风等诸多因素,使得农村小学的生源出现了自然的萎缩,逼出了小班额学校。这是农村小学办学的严峻挑战,也是机遇,我们因势利导、顺势而为,主动转变教育观 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   建湖县爱心幼儿园 孟丽娟   在以往的幼儿园教育教学过程中,我们教师一般都采用绘画图片来制作教学用具,也会采用利用具体实物的方式来组织教学,因为我们的教育对象的年龄较小,所以应让他们有直观的比较明 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文从四个方面阐述了转变理念是提升幼儿园教学管理的基石,并对提升幼儿园教学管理的策略与实践进行了探讨。   时代的进步、社会的发展 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   小班额教学是当代小学课堂教学改革的必然趋势,是当前基础教育课程改革的一项重要举措。在小班额教育教学中,由于学生数额的减少,教师的教学观念和教学行为方式做出了相应的变化,其综合作用的结果是,不仅师生 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   专家回复::   婴幼儿在初识汉字时,对于同时教的不同字,其识记速度是不相同的,某些字教上一遍就记住了,并且很长时间不会忘记;而有些字尽管教上数十遍,还是记不住。另外不同的孩子对同一个字的识记速度 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   课堂教学评价是教师评价的重要组成部分,它在教师课堂教学中,既有促进学生发展的功能,体现了新课程倡导的新的学习方法,以自主合作和探究为主,关注学生在课堂上的行为表现,情绪体验,过程与知识的获得及交流 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   分组教学在幼儿园实践中有利有弊,但我对分组教学在幼儿园课程中的应用表示赞成。分组教学是指将一班幼儿分成两半或更多小组,由班内几个教师安排不同的课程或活动,对幼儿实施分组施教。在幼儿园教学组织形式中 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:42
  •   我们幼儿园对《在音乐活动中培养幼儿的审美能力》的课题研究活动已进行了几个年头了。我觉得这些年以来,我对中大班幼儿在歌舞教学方面的研究积累了一些经验,但对小班幼儿的歌舞教学的经验较少。所以,在本学期 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   美术是幼儿园教育工作中的重要组成部分,它具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料,而3--6岁的幼儿往往就凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维,因此美术教育为其提供了广阔的天地。而美术教学中折纸更是孩子 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   想象力是创造力的基础和动力,爱因斯坦有一句名言:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。而古诗教学是培养孩子们想象力的有途径之一。    ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   学前班数学教育是通过直观教具,使儿童从具体材料和游戏活动中进行抽象,由外部的感知活动内化为内 部的思维活动,并用语言促进思维,培养儿童对数学的兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性,决定了 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   课题:幼儿自私行为的观察教学设计   (一)设计指导思想   通过设计系列活动我长大了,以此为切入口,培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程,它不仅仅是停留在几个活动中,还应 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   小学低年级学生,正处在长身体长知识阶段。他们的年龄在6---8岁之间,属于年龄小、活泼好动的儿童时期。因此,体育教学中必须结合儿童的特点进行教学。   儿童时期的生理特点是:骨骼硬度小、韧性大、易弯曲 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   音乐教学模式   韵律活动的教学模式三 模仿-创造式   如歌编整   1. 程序与策略   (1)引出主题。   教师直接提出主题,或在引导幼儿回忆有关经验的基础上提出主题。   (2)学习基本动作。 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   绘本其实就是图画书,绘本中的图画,更能激发幼儿的创造性思维的发展,培养幼儿对美的感受。绘本如果仅止于阅读功能,那就太可惜了。于是,我在绘本运用中与教学互动,能让幼儿的学习和教师的教学更饶富趣味。利 ...

    幼儿园大班教学反思 2014-11-11 11:41
  •   十几年前,凭着开朗、活泼的性格我选择了幼教事业,成为了一名幼儿教师。一晃就是十多个春秋,我深知要成为一名合格的教师,必须要师德、师智、师能。   师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心。 ...

    幼儿园中班教学反思 2014-11-11 11:17
  •   我们设计了《炎热的夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天的水果并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。夏天生活、活动丰富多彩、充满情趣,较易为年幼的儿童感知与体验。 ...

    幼儿园托班教学反思 2014-11-8 11:18
  •   告状,从人际关系心理学角度上来说,指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的,借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿的告状,是指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行 ...

    幼儿园托班教学反思 2014-11-8 11:17
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